《老王》PPT课件(山西省县级优课)语文课件

人力车夫老王作者：杨绛1.快速阅读课文，抓取主要信息，概括内容要点。2.深入理解老王的苦与善，体会文章表达的感情。3.品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。4.学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

学习目标：杨绛

“我们仨（sā）”杨绛与钱钟书钱钟书夫妇和女儿钱媛

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……写作背景给下面加划线的字注音蹬攥伛荒僻塌败骷髅取缔肿胀滞笨愧怍惶恐镶嵌(dēng)(zuàn)(yǔ)(pì)(tā)(kūlóu)(dì)（zhǒnɡ）(zhì)(kuìzuò)（huánɡ）（xiāngqiàn）检查预习思考:你能分别用一个词概括老王的处境和为人吗？请说说你的根据。走近老王1、老王的生活很苦，表现在哪些地方？2、老王的善良表现在哪里？老王的生活很苦，表现在哪些方面？A、靠一辆破旧的三轮车活命。（车夫）B、无组织、无单位、无家庭C、又老又残D、住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。穷苦卑微凄凉艰难老王的善良表现在哪里？A、愿意给我们家带送冰块，车费减半。B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋送

上门感谢。老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。

这是一个遭受社会漠视的人的善良，一个遭遇莫大不幸的人的善良，牺牲自我利益而顾全他人的善良。这是最可贵的善良，是真正的善良，是纯正的善良。作者一家的善良表现在哪里？A、照顾老王的生意，坐他车；B、老王再客气，也付给他应得的报酬；（冰价相等）C、老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；D、关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。E、她的女儿也如她一样善良，给老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。体会文章表达的感情“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”

既然“我”也关爱老王，为何文中还说“愧怍”？？追问文眼：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽。默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣。我的头发给剪去一截。斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子。我们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩。等我们能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣赏这种表演。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家。思考：杨绛真的幸运吗？

所以我们知道杨绛也是不幸的，深怀苦痛的杨先生，却把自己放在幸运者的地位上自责，这是怎样的一种人生境界？这是一种“因了别人的苦难而忘了自己的辛酸”的情怀。那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍

理解：与老王一生的贫病相比，作者夫妇在文革中所受的折磨算不了什么，他们算得上是幸运的人，因而有责任去关爱不幸者，帮助不幸者改善他们的生活处境。作者回想自己对老王的关爱还很不够，所以感到惭愧。

探究：作者一家对老王那样的不幸者那么关心、爱护是抱有一种什么观念?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?平等观念人道主义精神互敬互爱精神

真情感悟幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。品味语言爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？你是怎样对待他们的？智情迁移说一说比如：城市美容师—环卫工人《让世界充满爱》我家自食其力互助姐妹抓阄读书，有书读的妹妹却哭了

我们的课桌，我们的床被老王和杨绛感动了吗？升华探究（一）——要做一个善良的人，就有好报，自己活着也快乐。——有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人。并知恩图报。升华探究（二）

我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

—诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女

特蕾莎(MotherTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]

赠言心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。用善良体察善良

用爱心浇灌世界

课堂小结

让我们怀着一颗悲悯的心，用爱心去唤醒爱心，用善良去体察善良，让我们做一个老王那样的善良人，做一个像杨先生那样的善良人。用爱去点亮心灯，让爱之花遍地盛开。让我们的世界充满爱。

总有一种声音让我们泪流满面。总有一