期末专题复习实验探究2022-2023学年人教版八年级物理上册

期末专题复习实验探究

1.在物理课上学习刻度尺的使用时，老师让同学们使用刻度尺去测量物理课本的宽度。

（1）苏蕊蕊同学在测量过程中的情况如图所示，请指出她在测量中的两个错误：

错误1:___________

错误2：___________

（2）在老师帮她纠正了错误后，她用同一把刻度尺对物理课本的宽度进行了5次测量，结果分别是：18.51cm、

18.52cm、18.51cm、18.50cm、19.51cm。其中有一次是她在读数时看错了刻度尺上的数字，这一次错误的结

果应该是（填错误结果）;排除错误的结果，她最后得到物理课本的宽度应该是:cm。

2.在图所示的斜面上测量小车运动的平均速度。小锡让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车

到达B点和C点的时间，即测出了不同阶段的平均速度。

（1）该实验是根据公式进行速度计算的；

（2）实验所用的测量工具是刻度尺和；

（3）为了方便计时，应使小车在斜面运动的时间长些，应使斜面的坡度较（选填“大”或“小”）；

（4）实验中测得AB段的路程如图为s48=cm,如果测得时间为总B=1.6s,则AB段的平均速度vAB

=m/s；

（5）如图2是四个速度随时间变化的关系图像，能反映出该小车运动的是（选填图中的选项字母）。

3.在探究声音的产生与传播时，小明和小刘一起做了下面的实验:

IM3

图1图2图3

（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这说明了发声的物

体正在;

（2）如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说

明（填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声；

（3）如图3所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音变小，并由此推理

出。

4.为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：

（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从

而得出了声音的与振动有关；

（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声

音看现象，从而得出了声音的响度与有关；

（3）把上述步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的不同；

（4）以上探究方法叫（选填“转换法”、“类比法”或“控制变量法”）。

下列研究问题的方法不是采用这种方法的是（选填选项字母）。

A.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

5.某同学测量一杯水的温度，选好一只量程适当的温度计，他将温度计插入热水中后立即拿出来观察温度

计的示数，指出该同学操作的两项错误之处。

℃℃

三40三三10

甲乙

(1)___________

（2）下面是小红做“测量液体温度”的一些实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。

A.观察温度计里水银柱液面，当液柱不再升高时，准备读数

B.选取适当的温度计

C.估测液体的温度

D.从被测物体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器

E.将温度计与被测液体充分接触

F.读数时眼睛视线应与温度计里细玻璃管内的水银液面相平

正确的实验步骤是：.

（3）用温度计测量烧杯中的温度，如图所示的几种做法中正确的是

A.B.C.I-二二J口.V------>

（4）图甲中温度计的示数是℃,图乙中温度计的示数是℃

6.用如图甲所示的装置探究海波的熔化规律：

（1）实验中，除了图甲中提供的器材外，还需要用到的另一个测量器材是;

（2）实验器材在组装时要（选填“自上而下”或“自下而上”），实验中采取“水浴法”加热的目的是

（3）加热到某一时刻温度计示数如图甲所示，温度为°C,此时的海波处于态（选填“固”、

“液”或“固液共存”）；

（4）根据实验数据绘出海波温度-时间图象，如图乙所示，由海波的熔化图像可知，海波是（选

填“晶体，，或“非晶体，，）；第3min后试管内出现液态海波，由图像可知，海波熔化时吸热，温度；

熔化过程用了min；第6min海波处于态（选填“固”、“液”或“固液共存”）；

（5）若海波的沸点与水的沸点相同，继续加热到水沸腾时，试管里的海波（选填"能''或"不能”）

沸腾。

7.如图所示，图中是小红探究“水的沸腾”的实验装置。

:温度/°c

100

95

90?11111111111।»

0时间/min

乙

（1）安装实验器材时，应按照（选填“自下而上''或“自上而下”）的顺序进行；

（2）A、B、C三种读数方法中正确的是（填字母代号）；

（3）由图乙可知，水的沸点是℃,水沸腾过程中不断吸热，温度（选填“升高”、“降

低”或“保持不变”）；

（4）为了拓展研究，小红在实验时往水中加了适量盐，在相同的条件下，获得了与其他同学不同的沸点值

为了探究盐水的浓度与沸点的关系，同学们用不同浓度的盐水做了沸腾实验，通过实验得出不同浓度的盐

水在标准大气压下的沸点，数据记录如下分析：

盐水的浓度/%02468101214

沸点/℃100.0100.3100.6101.0101.3101.6102.0102.3

表中数据可知，当盐水浓度增大时其沸点（降低/不变/升高）。据以上探究得到的结果，我们煮

食物时要想让汤汁尽快沸腾，最好选择（先/后）放盐。

8.如图甲所示，在探究光反射时的规律实验中，平面镜M平放于水平桌面上，E、F是两个拼接起来的硬

纸板，可绕垂直于镜面的接缝ON转动。当用激光笔紧贴硬纸板E向平面镜的。点射出一束光A。时，在

硬纸板F上能看到反射光OB。

甲乙

次序入射角/°反射角/。

115-5

23030

34545

（1）如图乙所示，将硬纸板F向后折转时，（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明在反射现

象中，。

（2）将硬纸板F恢复原位，用笔在硬纸板上描出入射光和反射光的轨迹。改变光束入射的角度，多做几次，

用笔记录每次光的轨迹。用量角器测出每一次实验的入射角和反射角的大小，并记录在表格中。请你分析

数据，得出的结论是：在反射现象中，O

9.如图所示，某小组同学在探究平面镜成像的特点实验中，选择（选填“较厚”或“较薄”）的玻璃

板代替平面镜，并将其竖直放置，点燃A蜡烛，小心地移动另一支的蜡烛B,直到与A蜡烛的像

为止，这样做的目的是为了确定。同学们在实验过程中，发现蜡烛A在平面镜中的像不

清晰，为此小组同学提出了几种解决方案.方案一：将实验搬至较暗或较亮的环境中，通过实验发现

（选填“较暗”或"较亮”）的环境可以使看到的像更清晰。方案二：将蜡烛B也点燃，用来增加像的亮度，

通过实验发现这样做（选填"能''或"不能”）使看到的像更清晰。

为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪项操作?

A.保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B.保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置进行实验

10.小明为探究光的折射规律设计了如下实验装置：在玻璃水槽中竖直放置的光屏是由E和F两个半圆形

光屏组成的，NO何为两半圆的分界线，其中光屏F可绕直径NOM前后折转。

实验测量数据如表所示：

入射角a0°30°45°60°

反射角y0°30°45°60°

折射角”0°22°32°41°

（1）实验时，在光屏前从不同方向可以看到纸板上入射光AO的径迹，这是因为光在光屏上发生了

（选填“镜面反射”或“漫反射”）；

（2）实验时，先让光屏E、F位于同一平面内，一束激光贴着光屏E从空气斜射入水中，在光屏F上可以

看到折射后的光束；小明将光屏F向后折转一定角度后，在光屏F上不能看到折射光，说明折射光线和入

射光线（选填“在”或“不在”）同一平面内；

（3）由表中数据可知，光从空气斜射入水中时，折射角（选填“大于”、“等于”或“小于”）入

射角；

（4）小明继续用另一支激光笔让光沿80射向水面时，可看到折射光沿04射出，这说明：在折射现象中，

（5）在实验过程中，多次改变入射角的目的是:

11.如图所示，在探究凸透镜成像的实验中。

甲乙

（1）一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，得到图甲所示的光路图，该凸透镜的焦距为

（2）利用这个凸透镜在图乙装置中进行以下操作：

①如果烛焰在光屏上的像偏高，应将凸透镜向（填“上”或"下”）调节；

②当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可以在光屏上得到一个清晰的倒立、（填“放大”、”等

大，，或，，缩小，，）的实像，成像情况与此类似的是（填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；

③将蜡烛移到距凸透镜5cm处，无论怎样调节光屏，光屏上始终接收不到清晰的像，这时应从凸透镜的

（填“左”或“右”）侧透过凸透镜直接观察到___________立的像；

（3）小超同学在一次实验中用“F”光源在光屏上得到了一个倒立的清晰的像，爱动手实验的小超在光源和

光屏之间放了一个眼镜（填“近视”或"远视”），需要将光屏远离透镜才能再次出现清晰的像；

（4）继续利用这个凸透镜进行实验，把高2cm的发光棒立于凸透镜前，在光屏上成了3cm高的像，则测

量出的像离凸透镜的距离可能是.

A.8cmB.20cmC.25cmD.32cm

12.小明在复习凸透镜成像的知识时想到了“太空教师”王亚平给我们展示的“天宫课堂”中的水球成像实验，

于是利用水透镜（注射器和弹性膜制成的凸透镜）、蜡烛、光屏、光具座等器材进行探究，小明在测量水透

镜焦距时发现：当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。

（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光线射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此时水透镜

的焦距为cm；

（2）将实验器材按图乙位置放置，光屏上成清晰的像，这与生活中原理相同；

（3）在图乙所示的实验情景下，该同学从水透镜中抽水发现光屏上的像变模糊了，为了使像再次清晰，他

应将蜡烛适当_____透镜；若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水透镜之间适当的位置安

装一个透镜。

13.在探究质量与体积的关系时，小明找来大小不同的塑料块和某种液体做实验。

20g皆

台5cg

a

（1）图甲是小明在水平桌面上使用托盘天平的情景，他的错误是;

（2）改正错误后，小明正确操作，根据实验数据分别画出了塑料块和液体质量随体积变化的图像，如图乙

所示：

①分析图像可得到结论：:o物理学中将质量与体积的比值定义为密度，塑料的

密度为kg/m3；

②往烧杯内倒入lOcn?的液体，用天平称出烧杯和液体的总质量，天平平衡时，右盘中祛码的质量及游码

的位置如图丙所示，则烧杯和液体的总质量为go若烧杯内液体的体积为20cm3,则烧杯和液

体的总质量应为__________g。

14.小明测量南京雨花石的密度，进行了如下实验：

（1）将天平放在_______桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平

的平衡螺母向端调，使横梁平衡。

（2）如图乙所示，雨花石的质量为g»

（3）将雨花石放入盛有适量水的量筒中，测得其体积为10cm3,则雨花石的密度是kg/nP；适量水

的含义是。

（4）若整理器材时发现天平的左盘缺了一角，测得的密度值________（选填“偏大”“偏小”或“不受影响

（5）根据所测数据，在图丙中描出一个对应的点A,接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据

在图上又描出了另一个对应的点B,若外、PB分别代表雨花石和另一石块的密度，则p/^>8（选填

，或"V，,）。

15.小明所在的课外兴趣小组需要密度为L15g/cm3的盐水，为检验配置的盐水是否合格。

甲乙丙

(1)小明设计了如下方案：

①用天平测出空烧杯的质量mr,

②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量加2；

③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；

④利用表达式/>=，计算得出盐水的密度。

(2)小组成员认为该方案会使测量结果偏大，原因是。

(3)小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：

①将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺

母向调节；

②往烧杯中倒入适量盐水，将它放在天平上，测出烧杯和盐水的总质量如图乙；

③将烧杯中部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积如图丙；

④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；

⑤计算出盐水的密度为kg/m3»

(4)为配制出合格的盐水，可以继续向丙图量筒中加g的盐(忽略盐对体积的影响，结果保留

一位小数)。

参考答案

1.刻度