小学语文人教三年级上册第三单元在牛肚子里旅行 课件

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有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，它们决定玩捉迷藏的游戏，可是，危险却不知不觉就发生了。孩子们，你们想知道故事的经过和结局吗？接下来我们来学习《在牛肚子里旅行》。看看故事的结局是什么。会认的字应答咱dāzányìng偷tōugǔ骨齿嚼jiáochǐjuǎn骨卷悲吞咽胃泪眯bēiwèitūnlèiyànmījī几多音字组词

[jī]茶几几：[jǐ]几个[yìng]回应应：[yīng]应该答：[dā]答应[dá]回答[juǎn]卷起卷：[juàn]卷子词语积累咱们小偷嚼舌悲哀几乎答应牙齿肠胃吞咽贮藏zándāyìngtōujiáobēijīzhùtūnyànwèichǐ眯眼磨蹭cèngmī眼泪卷曲一骨碌lèigūjuǎn眯眼咱拼救旅会写的字左右结构lǚzánjiùpīn刚流泪扫会写的字左右结构sǎogāngliúlèi怜lián胃管算命会写的字上下结构mìngwèiguǎnsuàn形似字组词眯：[mī]眯眼迷：[mí]迷宫吟：[yín]吟唱怜：[lián]可怜偷：[tōu]小偷愉：[yú]愉快词语解释【答应】应声回答。【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。【一骨碌】一滚；一转。形容动作灵活迅速。【贮藏】储藏。【悲哀】伤心难过。【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。【几乎】表示某种事情接近发生；差点儿。自读课文谁在牛肚子里旅行？课文讲解红头的这次旅行，都到过哪些地方呢？红头和草一起先（），它吓得（）；接着它和草一起（），它觉得自己（），它咬牙不让自己失去知觉；然后它在牛肚子里随着草一起移动着，（），又（）；最后，牛打了一个喷嚏，它和一团草（）。被牛卷到嘴里大叫救命进了牛的肚子马上就要死掉了从第一个胃走到第二个胃从第二个胃回到牛的嘴里一下子给喷了出来脉络梳理请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描述尽量简洁生动。第三部分（第19、20自然段）：写红头成功脱险，青头友好地安慰红头。第一部分（第1～6自然段）：写两只要好的小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏的游戏。第二部分（第7～18自然段）：写红头被牛吞进了嘴里，青头一边鼓励一边想办法帮助红头脱险。课文讲解

这是一次危险的旅行，红头的转危为安离不开青头的帮助。沿着红头的旅行路线，边读边画出描写青头的句子。想一想，青头是怎么样帮助和鼓励红头的呢？

红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。从句中划线部分我们可以看出什么？答：可以看出这一切来得太突然了，对于小小的红头来说，这简直就是一场灾难。课文讲解

青头和红头正在兴致勃勃地玩着捉迷藏呢，这时意外发生了，一只大黄牛低下头吃草，可怜的红头和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。瘦小的红头只能看到大黄牛那白白的牙齿，你能想象小红头此时的心情吗？害怕慌张课文讲解青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”青头是怎么帮助和鼓励红头的呢？答：感受到了青头的动作非常敏捷，它很担心好朋友红头的安全。从青头这一连贯的动作中你感受到了什么？课文讲解当红头听说大黄牛会把它和草一起吃到肚子里时，红头是怎么想的呢？红头大哭以为自己马上就要死掉了。课文讲解作为朋友的青头此时又在做什么呢？用话语鼓励红头，给它以信心。牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！青头告诉红头牛有四个胃，这到底是怎么回事？

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀的说。青头说的话真的没用吗？如果有用，有什么用？答：有用，可以帮助红头想办法逃出牛胃。课文讲解

假如你就是在牛肚子里的小红头，听了青头的话，你会怎么想？怎么做？课文讲解红头终于又见到了光明，可是他一点力气也没有了。想一想这时如果没有人帮助它，会发生怎样的情况？红头又被牛吞下去吃了。课文讲解多亏红头有个好朋友，青头是怎么做的？青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。1.这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了”？2.有感情地朗读这两句“谢谢你”，想想分别应该用什么语气？前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。答：因为红头已经很虚弱了。红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”在牛肚子里旅行起因：捉迷藏意外被牛吃进肚子过程：牛嘴第一个胃第二个胃牛嘴出来结果：红头流泪（高兴）青头安慰结构梳理归纳总结读了青头和红头的故事，你有什么想法？你想说些什么？这个故事给了我们什么启发？答：在遇到困难的时候，朋友的作用是非常大的，我们要学会真心帮助朋友，这样当我们遇到困难的时候，朋友也会过来帮助我们。同时我们要从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。归纳总结红头和青头是好朋友，我们每个人也有自己的好朋友。读了它们的故事，你应该怎样对待自己的朋友？课后习题1.分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。第1-5自然段的对话，要读出欢快的语气；第8-14自然段的对话，要读出红头的着急、伤心、绝望和青头的担心、焦急、安慰；第15自然段的对话，要读出青头的鼓励、安慰和红头的感谢、虚弱；最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。示例：1.第11自然段，当红头被牛吃了呼救的时候，青头冒着危险，不顾疼痛地帮助红头。2.第14-15自然段，当红头已经悲伤绝望的时候，青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。3.第17自然段，当红头没有力气逃跑时，青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子，拯救红头。红头的旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给被人听。提示：红头被牛吃掉后，先被吞到第一个胃——瘤胃，然后在牛反刍时流经第二个胃——网胃，回到牛的口腔，随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。课后拓展课后拓展

学过这节课后，大家有没有被青头和红头的友情所感动呢？大家能不能开动脑袋，发挥自己的想象力，编一则关于友情的童话故事呢？

反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。小资料更多教学资源微信jjxzy888666

（1）牛的前三个胃都是