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第页共页小学数学《加法结合律》教案小学数学《加法结合律》教案教学内容：六年制小学数学第七册第24页教学目的：1．学生能用自己的话，口述加法结合律。2．能运用加法结合律，进展简单的运算。会用字母表示加法结合律。3．领会形成问题一提出假设一验证假设一形成规律的解决思路，培养探究精神。教学准备：投影仪、自制投影片。教学过程：〔一〕形成疑问，提出问题1．老师出示准备题：37＋26＋63、37＋〔26＋63〕，学生计算出得数。2．比拟两式题的异同。同：加数一样，得数一样。异：运算顺序不同。再一题：59＋38＋732和59＋〔38＋732〕，得数会一样吗？〔一样〕3．讨论：刚刚的两个例子说明了什么？学生答复的情况可能有如下两种：A、不能用文字概括，而结合详细式题说出结合律。老师引导：①几个数相加？〔三个，且加数一样〕②分别先算了什么？〔前两数，后两数〕③结果如何？〔得数一样即和不变〕B、根本能用文字概括出结合律。老师适当引导。4．老师根据学生答复，板书猜测。问题：这个猜测正确吗？猜测是从准备题中归纳出来的，是否正确，还有待于我们去验证它。〔二〕验证猜测，形成规律1．我们要验证我们的猜测是正确的，可以通过计算其他式题来证明。〔13＋8〕＋5女生完成3024+〔73+6〕13+〔8+5〕男生完成3024+73+6汇报答案：得数一样，符合猜测。2．上述两题符合猜测，可能是偶尔。请同学们自己来找一找符合猜测的式题。学生自由举例，小组交流结果。汇报结果，找到许多式题符合猜测。3．能证明猜测正确，还有我们身边的.一些生活实例。请同学们用多种方法解例2：张老师上午到书店买书用去27元，又到文具店买圆珠笔用去18元；下午去文具店买圆珠笔用去12元。他一共用去几元？A、口头列式：〔27＋18〕＋1227＋〔18＋12〕B．分别说说先求什么，再求什么？C．判断，得数会一样吗？〔一样〕D、计算结果。得出〔27＋18〕＋12＝27＋〔18＋12〕〔板书〕4．揭题：从式题到生活实例，都符合我们的猜测，同时也证明了猜测的正确。这就是我们今天学习的加法结合律老师板书：加法结合律书上又是怎么说的呢？看书5、小结：〔1〕学生根据板书口述结合律。〔2〕学生尝试用三个不同的字母〔a、b、c〕来表示结合律。〔三〕使用规律，稳固新知学习加法结合律的最终目的是为了用。1、口头答复□里填几？〔15＋12〕＋5=15＋〔12＋□〕〔243＋146〕＋54=243＋〔□＋54〕4037＋〔25＋44〕〔4037＋25〕＋□a＋〔b＋c〕=〔a＋□〕＋c2、练习

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