小学语文-牧场之国教学设计学情分析教材分析课后反思

牧场之国课标分析荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无垠、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国，好一副家禽家畜安闲游憩图。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教材分析《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。牧场之国学情分析四年级的学生思维活跃，求知欲强，对未知事物有浓厚的兴趣，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷兰独特的田园风光，仅凭想象难以深刻感受，那么就需教师提供直观的图象帮助其理解。《22牧场之国》教学设计教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。荷兰一向以“花之国”、“风车之国”、“运河之国”、“牧场之国”闻名于世。本文正是从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。教学目标：1.认识本课8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。4.感受荷兰牧场的田园风光，体会动物与人、与环境和谐统一的美好意境。教学重难点：教学的重点，是引导学生了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。难点是让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入。1.导语：写场字，组词牧场，看到这个词你眼前出现了什么样的画面？你们的想象力很丰富，今天老师就带着大家一同走进欧洲的一个美丽国度——荷兰!(出示课件）这是荷兰的国花郁金香，有二百多种。每年的3--9月郁金香开了，水仙花开了，风信子开了，……整个荷兰就是一个万紫千红的大花园，所以便有了花之国的美誉，荷兰境内的运河纵横交错，大小不一的运河随处可见，于是又有了水之国、风车之国的雅称，荷兰的牧场辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以人们又称它为牧场之国，今天我们就一起走进荷兰的牧场。板书课题：牧场之国二、初步阅读，感知牧场之美。1、学生自读课文，扫除字词障碍，归纳课文的主要内容。出示阅读要求:(1)读准字音，读通句子，不好读的地方多读几次，要字字入目。(2)、读了课文，说说“牧场之国”给你留下了什么印象？2、出示词语：毛毡牛犊仪态端庄镶嵌骏马膘肥体壮公爵牲畜辽阔无垠吆喝极目远眺悠然自得3、指名读、齐读。4、牧场之国给你留下怎样的印象呢？（荷兰是花之国、水之国、也是牧场之国。）这是课文的第一自然段，这句话在文中叫总起句，有开篇点题的作用。（出示课件）5、齐读第一自然段。三、朗读课文，体会牧场之国的韵味1.学生默读课文，看看“牧场之国”哪些地方最吸引你，一边读一边做记号。2、同学们读书读得可真认真啊，那么你最喜欢哪个自然段呢？这个自然段主要写牛：（1）在这一段里你还看到了什么？除了仿佛正在思考着什么的牛，你还看到了怎样的牛？随机朗读理解相关句子，注意读出自己的感受，在此过程中让学生体会作者的语言美，丰富学生的语言积累，如：“牛群吃草时非常专注……无比尊严。”（2）师小结：这么多各种各样的牛，这么多神态各异的牛，难怪，作者写到──齐读：这就是真正的荷兰！（3）朗读，一边读一边想象，争取情境再现。以同样的方法，随机教学3自然段。3、小组合作交流学习第四自然段。4、学习第五自然段。同学们，刚才我们欣赏到的是荷兰白天的景色，那么夜幕降临晚上的荷兰有是一番怎样的景象呢？请同学们默读课文，感受一下荷兰的夜景吧！荷兰的夜景如此的美，谁能把这种美读出来，指名读。老师从你们的读书声中听出了荷兰夜景的美，这就是真正的荷兰。总结升华，重点感悟“这就是真正的荷兰”1、同学们有句话在文中出现了四次，你们知道这是那句话吗？在这句话中包含着作者怎样的情感？大家再次回顾课文，结合插图，静下心来想一想。2、交流3、总结他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被称为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹。这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。4、指导朗读。让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！同学们，通过这节课的学习让我们深深的感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰，成群的骏马的王国就是做真正的荷兰，羊鸡猪的天堂就是真正的荷兰，牧场的静谧甜美就是真正的荷兰，好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊！此时我们和作者一样发出了由衷的赞叹，这就是真正的荷兰，好一个牧场之国。五、积累运用，布置作业有兴趣的同学可以收集一些荷兰水之国、花之国、风车之国的资料，做一期异国风情的手抄报。板书设计：

22牧场之国

白天自由自在夜晚寂静祥和

这就是真正的荷兰\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"评测练习1、多音字组词

模：mú（

）圈：quān（

）

mó（

）juàn（

）

2、写出下面词语的的近义词

专注──

仪态──

端庄──

无垠──

安闲──

欣赏──

悠悠自得──

3、写出下面词语的反义词

端庄──

微弱──

恢复──

4、照样子写句子

荷兰是"水之国、花之国"。

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荷兰是"牧场之国"。

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我的祖国真是个美丽的地方。

___________________________________________________________《牧场之国》效果分析《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。本文是略读课文，在教学这篇课文时，我采取以学生自读自悟为主的方式，让学生充分感受牧场之国荷兰的特点。课堂上的教学，我把主动权还给学生。让学生找找自己最喜欢的句子，读出自己对句子的理解，分享对荷兰这个牧场之国的感受。在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上，正在欣赏着优美的画卷，被眼前的景致所陶醉，发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨。再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片，学生再一次为荷兰的美倾倒，把荷兰的印象牢牢地记在脑海了。教给了学生如何阅读文章的方法我认为非常重要，不只是授之以鱼，更是授之以渔。通过这堂课的学习，学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景，感受了作者优美文笔，更掌握了如何去读懂以及如何表达眼中所见的美景的一些方法。但在实际的教学过程中我还是牵得太死，互动开放不够，没有体现一个动态生成的过程。应该紧扣田园选画面，渗透一些写法的指导，不能只停留在理解感悟的基础上。\o"分享到新浪微博"\o"分享到微信"\o"分享到QQ空间"\o"分享到豆瓣"《牧场之国》教学反思《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。教学这篇文章，意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图，感受作者热爱大自然的情怀。在教学时，我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。仿佛自己也置身于