小学语文五年级教案-《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之二

PAGEPAGE1 教学目标：1．了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，学习他为了人民的解放事业，不惜流血牺牲的精神。2．理解课文内容，体会课文内容所表达的思想。3．自学生字新词。4．有感情地朗读课文。背诵课文第八自然段。教学手段：采用设疑引读自学探索激发想象再现情景精读点拨，赏析升华等方法。教学重点难点：理解炸暗堡一段的内容，从描写人物动作、神态、语言的语句中，体会董存瑞的崇高献身精神。教学准备：投影录象教学时间：3课时教学过程：第一课时一、揭示课题。1、简介董存瑞：（出示董存瑞的图像）同学们，今天我给大家介绍一位年青的英雄mdash;mdash;mdash;mdash;董存瑞。董存瑞是河北人，1945年参加八路军，1948年5月26日在解放隆化的战斗中，用自己的身体扫清了大部队前进的障碍。当时他只有19岁。我们今天要学的课文讲述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。板书：11董存瑞舍身炸暗堡2、引导学生由课题设想课文内容。二、初读课文，学习生字新词。1自学生字，掌握生字。2指导学生读准字音。迸字读beng,不读bing.Zhong(中国)jia(夹紧)ying(应该)中zhong（中弹）夹jia（夹衣）应ying(答应)3、辨形4、释义震撼：剧烈地震动。迸射：放射喷射。昂首挺胸：抬着头，挺起胸。坚毅：坚定而有毅力。惊天动地：形容声音大或事业伟大。三、指导学生分段第一段（1）：我军前进受阻。第二段（2mdash;4）：请求炸堡。第三段（5mdash;7）：冲向暗堡。第四段（8）：炸掉暗堡。第五段（9）：我军消灭敌人。四、讲读第一段1、默读课文第一段，思考回答：暗堡是什么？课文中的暗堡是怎样的？如果不消灭这个暗堡后果怎样？2、朗读课文第一段。五、熟读课文。第二课时一、复习引入新课。同学们，上节课我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，了解了课文内容，理清了文章层次。谁告诉老师，课文可以分成几段，每一段讲了什么？你认为哪几段最能突出董存瑞的高尚品质？那么这节课，我们就来学习课文的二、三、四段。二、学习第二段。1、点名读，其他同学边听边画出描写董存瑞动作、神态、语言的词语，体会人物的思想感情。2、指导学生边读边谈。（1）出示投影：董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。引导学生抓住瞪、迸射、仇恨的火花去理解董存瑞对敌人的仇视和看到部队受阻的焦急心情。（2）抓住跑到连长身边坚决的说：lsquo;我去炸掉它！rsquo;去体会董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。3总结学习方法：抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。三、学习第三段。1、默读课文，思考：董存瑞是怎样一步步冲向暗堡的，你从中体会到什么？2、指导学生边读边谈。（1）抓住描写董存瑞动作的词冲抱，体会董存瑞急于炸掉暗堡的心情和决心。（2）跃出跃进再跃进，表现董存瑞机智勇敢、动作敏捷，在敌人的火力封锁中艰难地前进。（3）忽左忽右地匍匐前进向前滚动说明董存瑞每前进一步都很艰难，说明董存瑞既勇敢无畏又沉着机智。（3）从身子一震趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下体会董存瑞早已将生死置之度外，勇往直前的精神。3、有感情地朗读。四、学习第四段1、教师范读第四段，学生思考：董存瑞是怎样炸掉暗堡的？2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言，体会人物的思想感情。3、学习小组讨论：有没有更好的办法既能炸毁暗堡，又能保全性命？4、有感情地读董存瑞炸暗堡的形象的句子：董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥顶，右手猛的一拉导火索。找出其中的动词，说说董存瑞为什么这么做？5、投影出示董存瑞神态的句子：火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒种、两秒钟~他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。引导学生抓住带点的词语去体会董存瑞无所谓惧的英雄气概。6、这一段的最后一句话，同志们，为了新中国，冲啊！说明了什么？指导朗读。7、放录象，再现情景，感情朗读全文。五、小结董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身，如果要你为董存瑞叔叔立一块碑文，你会在碑文上写些什么？第三课时一、总结全文，进一步理解课文中心。1、指名朗读第四段，体会思想感情。2、齐读第五段，说说我们的大部队为什么能取得这样得胜利？3、再一次有感情的朗读课文，体会董存瑞舍身炸暗堡对解放隆化的战斗所起的决定性的作用。