化学学科知识与教学能力

学能力)、学掌握化专业基础知及基本技能备化学实验技能和方法了解化学提供的独特认识世界的角领域层次及维方法掌握化学教学的基本理论并能在教中灵活运用了解化学历史和现状，把握化学动态；准理解《义务育化学课程准（2011年版）规定的课程标、教学内和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学和解决实际问题的能。设。根义育课（2011规课对初中生特水习内根内学生个体差异确定教学点点学会依据课程标定目根据不同主题合理选择教学策略和方合用设的习引导生与习程在内所内设课和设设。3.实掌握初中实根生习反的和；学生的会实学生理解和掌握知和理初生特学习方认识初中生和技的程重科学方育生导生习验学有运用现技合理发。实。4.了解化学及特点方目标的多和教学进学生展；思。的。要）运化专识掌的、的、理技。掌和，学能和化基了方法，化学界发发化课识（1）课、基本理、设（2）《义教化课标准（2011年）》所规定主题内容的标准和要。（3）理解初中化学教材的理、特点及知现，能根据生学习的要教材。3.化学教学知识3123并阐决“技值观”三个维度含够2011征具并述3.1科习起适2够习起明相34.够案案够应案情习习科习习1具决21征效地进行化学课堂教学。掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。四评化学了评知评够生习活正生全。够生生师生化习状习。化评（1）能够依据义教化课标（2011年版）》倡导的评价理，发挥教评的查诊断反、励甄别功。（2）了教反的基本方法和策略，针对教学存的题，够教过程行思评，提改的路。、结构模块

比例题型科用计施评

选题简答题选题简答题题选题题选题诊断题合

计100%

单项选择题约非择四例1选题（1环用化PdCl对的况COPdCl22，反。反中CO具有A.B.C.化D.（2的，NaS的2A.Fe2+,BiB.Cd2+,Zn2+C.Fe,CuD.Mn2+,Pb232331第二再去点燃怎么也点是怎呢？究竟是便并进行①检否还量②内点燃好地③挤难挤燃挤滴液烧④好放置几接在头点燃图书查阅如名醇是无透具特香味液它易水任意比混溶并溶多机合容易燃烧属钠置换反醋酯反……室般是工……沸为78.5℃水沸为℃…质即设计是③挤是通探活终可得是⑤在某三年考试果显示342过数过及考试果:[试]图是两支高不同燃着蜡烛透大璃筒倒扣住两支燃着蜡烛观到是原因是［考试果］70.5%果是至两支蜡烛依次逐渐熄灭；（原因）CO密度比空气大，且既不燃烧，也不支持燃2烧。：是是。。4题“实。［师的教学实录］［］习化学变化的实质（分子拆分、原子重新组合），引出问题：在化学变化中物质发生化。那么在学化参加反应的物质质量有没有变化？［生根据已经验，提出设：（1）增加；（2）减少；3）不变。［］组讨论根据实验提实设方组织交流、实方案，选出可行性方：［1反量质。［2烛燃烧，测反应前后量。［实依照实验实定实。［烛燃烧后质量减少；氢氧化钠与硫酸铜反应前质量不变。［］：质量所”反质变因为反应中既没有气参没有”反质应量。”蜡烛气子质量可变”［实［］化学反应参质变。［］实验是？［量守恒律的发。［］引学生度行析化变中，原子的没有变原子目也没有增。在化学反应的后参反的物的质量和反应后生物质和。［。［师的教学实录］［引］化学反应前、后物的发生变那么化学反应前、物质的质量是发变？增加，是减少是不变？下面验究。［、质定）；想一步证明或一18设技术以求更确果初于一之差误差允内守基础解守恒律略）·么·认为由原原子根一观合本微观守释讨原类没原子目也没增减所说参加各必然于各讨守律基规律自然界规律认为互消灭或创当们赞美蜡烛高贵时常说：“照亮别人灭自所毁自己指任消灭呢如解释释请回答：①位老师教内容说明各自教内容选②教内容请案体探思想为什张素试教内容选择地域关系为什么5．计阅计材料1：》容“制取气用材料2：九册材料3：某计“制计