《月球之谜》的优秀教学设计方案VIP

《月球之谜》的优秀教学设计方案

教学内容：人教版小语三班级下册第22课《月球之谜》其次课时教材简析：《月球之谜》是新课程标准学校三班级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蕴含了丰富的科学学问，可读性强，趣味性强。同学通过对这么主题活动的探究，进一步了解有关月球的学问，培育同学学科学、爱科学的爱好以及乐观探究的精神。

对象分析：本班同学奇怪   心较强，对科普学问爱好深厚，而本课可读性强，趣味性强，要同学理解本课的内容不难。

但要很好地实现教学目的，肯定要发动同学收集有关的资料。但本班同学的课外阅读量不足，资料收集有肯定得难度，因此教学中主要以小组的探究学习为主，重视学习的过程，培育自学与合作学习相结合的习惯。教学目标：1、教养目标：培育同学喜爱科学的爱好。2、训练目标：(1)有感情地朗读课文。(2)理解课文内容，了解约面的基本状况，以及课文提到的和月球有关的未解之谜。3、进展目标：(1)培育同学就把握的材料提出问题的力量。

(2)积累一些与月亮有关的诗句。教学重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点：利用资料沟通和想象等手段，引导同学真正感受月球的神奇和魅力。教学方法：1、老师教法：情景教学法、引导法、点拨法。2、同学学法：小组探究学习法。教学资迅媒体预备：电脑、课件教学时数：共二课时其次课时

教学过程：

教学环

节步骤

老师活动

同学活动

媒体

运用

设计意图

一、回顾课文内容

出示课件，回顾上节所学的内容。

观看课件，回顾上节课所学内容。

课件

二、精读课文，理解课文内容。

(一)自主学习，了解月球景色的奇异。

1、师：请同学们自读课文第2自然段，读后想想：月球是个什么样的世界?并用-----在书本上画称呼相关句子。

2、有感情地朗读本段，感受月球景色的奇异。

出示课件：

师：现在老师就与同学们一起参观一下月球，感受一下月球的奇异。

观看后指导朗读。

(二)小组合作，探究月球之谜。

1、出示小组合作任务：

小组选择感爱好的月球之谜进行探究性学习。

(1)我们最感爱好的月球之谜是_____________;

(2)我们要找到相关的段落读一读;

(3)你所选择的月球之谜是否已解开?

2、汇报学习成果，请同学找到相应的段落，老师指导朗读。

3、师：除了课文向我们介绍的没有解开的谜，结合你们收集的月球资料，你还想提出哪些谜呢?

(师先向同学展现几个从课外资料中收集到的月球之谜，引起同学的爱好。)

如有同学知道可当堂解决，如不了解，鼓舞同学课余查阅资料。

(一)1、同学自读课文其次自然段，独自思索：月球是个什么样的世界?(在书上画线)

2、(1)全班沟通。

(2)同学观看课件，感受月球景色的奇异。后感情朗读。

(二)小组活动，探究月球之迷

1、小组内仔细读学习任务并合作完成。

2、同学汇报小组学习成果。

3、同学自由向同学们介绍自己收集的月球资料和月球之谜。

1、课件出示月球环境录象

2、课件出示小组合作任务

3、展现几个从课外资料中收集到的月球之谜

老师运用情景教学法，引导同学通过自主学习、小组合作学习，从而让同学真正感受月球的神奇和魅力，激发同学学科学、爱科学的爱好以及乐观探究的精神。

三、拓展延长

师：地球上的资源是有限的，假如有一天将一部分人移居月球上去，你觉得可以吗?说说理由，小组争论。

同学依据从课外书上学得的学问，小组争论后自由发言。

通过争论的形式，引导同学运用课外学问的力量

教学环节步骤

老师活动

同学活动

媒体运用

设计意图

四、积累词语

鼓舞同学课余把词语表里的词语及课文中喜爱的词语或句子抄写在积累本上。

同学从课文中学则喜爱的词语进行积累并抄写。

鼓舞同学积累（好词好句），有利于同学的