新课标理念下的科学

新课标理念下的科学探究凯里市教育局教研室杨林

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课程基本理念:

1．注重全体学生的发展，改变学科本位的观念2.从生活走向物理,从物理走向社会3．注重科学探究，提倡学习方式多样化4．注意学科渗透，关心科技发展5．构建新的评价体系2一、科学探究的涵义二、科学探究的过程和要求三、进行科学探究的教学策略四、探究式教学与传统式教学模式的教学对比五、科学探究式教学的类型六、物理学研究方法七、科学探究应注意的几个问题3

一、科学探究的涵义科学探究原是指科学家们研究自然界的科学规律时所进行的科学活动。

科学探究是学生在物理课程和现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能、方法的学习方法和学习过程。

科学探究的目标是：让学生经历探究过程、获得理智和情感体验、积累科学知识和方法。

探究教学——“是指学生用以获助知识，领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”摘自美国《国家科学教育标准》4二、科学探究的过程和要求1.提出问题

李政道：“对于科研工作者来说，最重要的是自己会不会提出问题。”海森堡：“提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。”哈佛大学：“教育的真正目的是让人不断提出问题和思考问题。”以色列的家长：今天你向老师提出问题了吗？中国的家长：今天老师布置的作业完成了吗？5新课标要求的课堂教学应该是什么模式?

是“以问题为中心”的课堂教学模式

将问题作为学科知识建构的载体，将问题作为发展学科能力的载体，以整体设计的问题链有机地串联整个教学过程，恰当地贯穿于每个教学环节，以教师的问题诱发学生产生疑问，进而提出问题，或者教师设计情境启发学生发现问题，通过师生互动、学生独立思考、讨论等方式解决问题，而在解决问题的过程中努力使学生获得体验，唤起学生思维的活力，并实现“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的有机融合，促进学生全人格的健康发展。62.猜想与假设3.制定计划和设计实验4.进行实验和收集证据5.分析和论证6.评估7.交流与合作7三、进行科学探究的教学策略1．创设激发好奇心的问题情境(一)要使学生置身于情境中，以引发他们的好奇心和探求问题的兴趣；

(二)要能使他们积极主动地自行探索，自行解决问题，获得知识。丁肇中教授：对于科学研究“最重要的是要有好奇心，对自己做的事情要感兴趣，要为之而勤奋与不懈地工作。”

8提问要明确以下几点：

(1)课堂提问要在内容上准确、具体。

(2)课堂提问设计要由浅入深，由表及里，由简到繁，逐步提高，走向纵深。(3)提问要富有情趣，意味和吸引力，以引起学生的好奇心，激发他们的求知欲望，促使学生在生疑、解疑过程中愉快地获得新知识的能力。92．选择有结构的材料

所谓“有结构的材料”是教师经过精心设计、选择的典型教学材料的组合。

(1)选择的材料应源于生活(2)选择的材料能简则简(3)选择的材料应易于学生操作(4)选择的材料要避免对课堂教学产生负面影响103．建立良好的学习氛围

(1)成立学生讨论小组，师生之间、生生之间建立学习责任依存关系，让每一位学生都参与讨论。

(2)教学反馈要面向全体，抛弃教师自问自答，减少教师问，学生答的做法。

(3)每一项教学活动都安排学生参与，每一个问题都和学生努力共同解决。

(4)课堂教学可取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来回答教师问题，或向教师、同学提出问题11四、探究式教学与传统式教学模式的教学对比

我们以串联分压及应用为例1、传统教学模式流程内容12串联电路分压原理例题巩固练习生产或生活中的

应用师:

生：

U1/U2=R1/R2

有6V电源，如何使3.8V的小灯泡正常发光？电位器、调光灯

课内外作业

R1R2

我们以串联分压及应用为例1、传统式课堂教学模式流程内容13

我们以串联分压及应用为例2、探究式课堂教学模式流程内容创设问题设计解决方案对方案论证实验研究相互交流课外发散研究师：

生：

生：

生：

师生：

师生：

①有6V电源，如何使3.8V的小灯泡正常发光？②需要实验器材

画出电路图利用投影对学生多种方案进行论证

按实际来进行试验，发现问题并设法在实验中解决

对几种解决方法比较总结观察生产生活中的分压电路14五、科学探究式教学的类型1、以实验为基础的探究。

例1、下面以欧姆定律教学为例。（1）创设情景，提出问题，科学猜想

（2）引导讨论，设计方案

（3）学生操作，实施方案

（4）分析讨论，得出结论

（5）反思应用迁移提出问题──猜想与假设──制定计划与设计实验──进行实验与收集数据──分析与论证──评估——交流与合作。15（1）提牛出要遥解决呀的实李际问幸题：（2）找愿到解壮决办淋法：（3）形筋成假出说：近。（4）设衡计实柔验检拜验假笋说：（5）得衫出结浮论：（6）拓驶展应登用创伏造：（7）评妨估与或反思掌：在短刚才圆的探详究过臭程中话你运备用了毒哪一辛种物汉理学诱研究俯方法涝？在郑做实庭验中犯有哪资些因休素可巷能影炎响了振实验辫的效表果？……例2、下欲面以潜人教成版《物理》中探郑究“哈流体透压强羡与流挣速的吗关系总”为种例，监来体饿会这斑种教雷学过汁程的口应用你。162．非皇实验守性探抬究。提出遭问题少──禁制定设计划劫──疤查阅桥资料嫂、收拢集证甘据─蝴─分灯析与睛论证竞──郑得出粥结论健。例如界，在震人教畏版《物理》教材垂中探踩究“狡对能济源的繁分类时”时盾，可婆采取形如下摩的过众程：提出扒问题谜：能张源可良分为仙几种恨？阅读控本节束的图店片和排文字久材料播并收仓集其具中的程有关删实例懂，分舒析这驻些实半例并条从不失同角团度对罢它们复分类堤，得因出不静同的虹分类狼结果室。173．两滚种探哈究的尿结合静。提出斑社会虫问题临──仍制定猴计划谋──亚收集载证据籍──方分析解与论捆证─娇─得播出结廊论─物─提弟出物蜓理问盗题─舰─猜碍想─麻─设捉计实需验─钱─进墓行实笨验─万─分樱析与巷论证饶──吧得出组结论扣。例如帮，在轿调查情“社勉区（粥或学专校）寒中噪脚声污垮染的毯情况哀和已贫采取瞒的防砍治措疫施，仓提出司进一据步防文止噪衔声的贵建议虑”这推一活犁动中慕，可殿以按间下列智过程磁进行叔：提出顽该问岸题，涉制定便计划醉，如趟计划流从声顺源、编传播仗、造赖成污漠染、乏采取友的措全施等痕方面尼逐个刊调查沾，然白后按层计划币调查酒并收槐集各岗方面典的数渐据，尸小组夕一起胡对这捉些数歇据进佩行分缠析，坝得出变结论篇，如腔污染拼是否搬严重恐、措枣施是以否得缩慧力等脸；由仆此提菠出新工的物唐理问昆题：肝如何翼在原超有基宫础上犬进一叛步防略止噪厦音？旷根据致物理观原理唐猜想贴或形废成假亭说，燥然后姜通过夹实验策室实援验对插这些弟可能债的办费法进蚀行检踩验，澡分析啦这些达假说坏的科朗学性清和可凭操作浸性，灯最终晋找到让进一港步防锣止噪基音的掀建议争。18六、坛物理甩学研良究方碧法在解腾决初具中物漏理问唯题中背常用女到的泻物理切方法谅有：丛等效压法、组模型洒法、虑比较认法、革分类锄法、撕类比宿法、泊控制耀变量帽法、