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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐三上语文赵州桥课件三上语文赵州桥课件

教学目标：

1、熟悉“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参与、宏伟”等23个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。

3、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感

教学重点：

学写14个生字。通过理解词句，了解赵州桥宏伟、结实、美观的特点。

教学难点：

通过课文学习感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感

教法学法：

情境导入法、实物演示法、启发谈话法等

教学预备：

生字生词卡片

教学过程：

一、谈话导入

赵州桥是我国珍贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民才智的.结晶。今日，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神奇的面纱。

老师板书课题。同学齐读课题。

二、活动引路，读文识字

1、开展读书“闯关”活动。

a．“闯关”总动员。讲清方法及规章，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情地朗读课文）。同座两人互为“闯关员”与“守关员”。每闯一关得一面小旗。

b．同学自主读书，做“闯关”预备。（遇到生字新词，通过查阅工具书自行解决）

c．同座分别“闯关”。一次没有闯过关者可以练习后再“闯关”。

2、开展读书“展现会”活动。

a．“我会认”。卡片抽读生字词：横跨、创举、结实、石栏、同首遥望、图案、设计、雕刻、才智。

b．“我会读”。指名按自然段读课文。老师了解读书状况，相机订正字音。

c．“我想读”。谁想读谁就站起来读。（侧重指导同学用兴奋的语气读课文第三自然段和用骄傲的语气读最终一段）

三、巩固认字，指导写字

1、“说”字。请同学当“小老师”，关心大家明确写每个字的留意点。

2、“写”字。“小老师”在田字格内示范写生字。大家在练习本上写字。

3、“查”字。同座相互查写的字。

四、作业设计

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