《读懂课堂》读后感

寻找教师成长的“密码”—《读懂课堂》读后感作为教师最重要的是站好课堂，上好课，这是老师的基本功也是必达的使命。正如《读懂课堂》一章节中提到课堂分析是教师成长的密码。首先我们要分清两种课堂，就是基于行为主义的教师讲学生听的教师一言堂师的课堂，一种课堂就是基于社会构建主义的自主探究，合作的课堂。从“灌输课堂”到“对话学生”的课堂，归根结底取决于教师思想与理念，给我们提出了一个更严峻的挑战，就是要学会反思教学，才能选择你自己的课堂。关键在于老师要练好课堂分析的基本功。分析课堂，读懂课堂就是教师的基本功，也是教师成长的密码。要想寻找教师专业成长的密码，那必须锻造教师课堂分析的基本功、锻造教师课堂实践的基本功、锻炼教师运用资源的基本功。锻造教师课堂分析的基本功。课堂分析的基本功是教师成长的标识，课堂革命的挑战，教师没有变化，课堂就是不变，学校就不用变化。只要通过课堂分析，深刻地体会和发现，才能达成心理的变化，形成课堂理念。要当好一名老师，要进行自我超越课堂的革命是最重要的，归根到底就是挑战了教师，教学基本功就从课堂分析开始。要分析课堂就要明确何谓一节好课，何谓好的课堂。我们要成为教育实践的研究者，学会分析自己的课堂，学会分析别人的课堂。从课堂的理念、一个个环节，鲜活的事例，一次次的师生问与答去分析其的目标是否达成，其方式是否合适，其方法是否恰当，通过反思，对比理论，确立是否恰当并进行改进。教师应当从日常课程与教学实践、从儿童活动和案例中开展反思，借助复杂的情景并从中提练出真实有效的要点，反思不同情景不同处理方法和不同的可能性，不断丰富自己思想，构建符合学生实际的理念。只有不断分析课堂，拥有课堂分析的能力才能更好地服务于课堂。锻炼教师课堂实践的基本功。就作为一名教师，能够在课堂上与学生身心相通，让学生在课堂实践中有收获，丰富知识，丰盈内心特别重要。学生一天在校的时间是不能够超过六小时，一天有六节课，课程占据学生在校的大部分时间，老师对学生的影响基本上是在课堂发生的，所以课堂很重要，一节课40分钟，如何能够让一节40分钟的课有着相当的质量这是我们要思考的问题。首先从基本功练起，你的表达是否清晰和有效，是否能较简洁地传递信息，是否能较快地接收到学生的信息并作出反应?讲课是否幽默有趣，吸引学生的注意力并认真专心听课?是否有扎实的知识，传授的知识是否正确无误?方法是否恰当能引起学生积极思考和参与到学习中来?是否有有效的控制课堂或处理课堂问题的能力?进入教室的教师都应该是精神饱满，朝气蓬勃，富有感染力的，能够熏陶学生，让学生喜爱课堂，乐于学习和参与的。这些都是教师教学的基本能力，只有基本功扎实，才能实现课堂的有效性。在课堂中，不但要看在现在孩子是如何学习的，更要看到将来，课堂给孩子带得什么样的思考，带来将来什么样的收获?锻炼教师处理课堂资源的基本功。信息万变的时代，教学方法和手段也发生了翻天覆地的变化。一支粉笔一张嘴走课堂已经不能满足现在课堂的需求。我们需要学会从众多的信息和资源中获得有效的信息和最合适的资源，通过生动的事例和映像等方式调动学生的视角和心理，激发想象力。在互联网上众多的视频资源，课件资源，教师要在课堂精准地达到目标，传达信息还得有较好、快速的寻找资源和处理资源的能力。选择恰当的资源，帮助学生更快更好的学会知识并提高思维能力。选择好资源还要根据教学任务进行重组，让资源优秀，更具系统性和逻辑性，更好地为课堂教学服务