江滨中学初三有关中考语文复习专题-诗词鉴赏2稿

2010年中文分类•诗赏班：

姓：1

天沙秋马致远枯藤老树昏鸦．小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅样的景?(1分答：(2)首小令表达了作者怎样的思想感?(2分答：答案(1)深秋晚景图1分(2)(天涯沦落)孤寂愁苦念家乡的情感分(意近即)2.

凉词王之涣黄河远上白云间一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。（）诗的“春”除了指自然现象之外，还的是1分）（）列理解不恰当的一项是（）A.歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉景。B.杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D.诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。答案：）某种温暖关怀或某人间春意春象。（）3.①我寄愁心与明风直到夜郎西。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄②无言独上西楼月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋（李煜《相见欢》③今夜月明人尽，不知秋思落谁家？（王建十五夜望月》）1．在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说以上诗（词句中，作者借“月”表达的思想感情。3）第1页共页

2．任选一分析其表达技巧。2分答案：1．李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。1分李煜词借月亮表了离愁。1分）王建诗借月亮表了对故乡亲人的怀念之情。1分2．李白诗用拟人手法，把本来无知无情的明月，变成了一个了解己的知心人。李煜词用比喻手，以“钩”喻月之形，营造了清冷寂的氛围。王建诗用夸张手，推己及人，扩大了望月者的围。（任选一句作答手法1分，分析1分意思对可。）4.己杂龚自珍浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯。落红不是无情物化作春泥更护花。１这诗写诗人离京的感受，将和融一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。（分）２请谈谈名句“落红不是无情物化作春泥更护花”用形象的喻表明了作者怎样的心志？2分）答案：１．政治抱负个志向（分，每1）２表作者要为国为民尽自己最后份心力。或：表明作者虽然官，但仍会关心国家的前途和命运。：表现了他一贯的关心国家前命运的一片痴情。）5.

次固下王湾客路青山外，行绿水前。潮平两岸阔，风一帆悬。海日生残夜，江入旧年。乡书何处达‘归雁洛阳边。（）联中的哪两个字形象生动地现了自然时序交替的哲?(3分（）首诗抒发了作者怎样的思想?(3分答案：）生、入（）这诗描写了诗人客游他的羁旅之情，表达出作者放眼山的宽阔博大的胸襟。2

6.

书阴生（宋）王安石茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽。一水护田将绿绕两山排闼送青来。【注释】①湖阴生，作者的邻里好友。②排(à：推门闯入。闼：宫中小。（）一水护田将绿绕”一句运用了什么修辞法？这样写有什么表达效果？2分）（）这诗表达了作者怎样的情？2分）答案：1运用拟人手法。无情为有情，赋予水以灵性，生写出田园风光的盎然生机。评分：修辞手法1分表达效果1分，共2分。（）现了诗人田园生活的喜爱之。7.

登飞来峰王石飞来峰上千寻塔闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼自缘身在最高层。⑴这首诗中，“云”一词的寓意是什(3分)⑵诗人善于把抽事理寓于具体形象中。这首诗示了怎样的人生哲?(3分)答案：⑴眼前的难、障碍、挫折等。只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。8.酬乐天扬州初逢上见赠唐·刘禹锡巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过病树前头万木春。全品中考网今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神。全品中考网（）中借用典故表达诗人思想感的诗句是_______，____。（）沉舟侧畔千帆过，病树前头木春”历来受到人们的赞赏你怎样理解这两句诗________________________________________________________答案：）怀旧空吟闻笛赋，乡翻似烂柯人。评：共分。（）人以“沉舟”“病树”喻。表达了对自己不幸遭遇的愤和惆怅，同时也表达出豁达的情。现在人们赋予它新意，常用说明新事物必将取代旧事物。3

9.

评分：共2分只答出诗作的本意或新意，即可满分。晓净寺林子（）万毕竟西湖六月中风光不与四时同接天莲叶无穷碧映日荷花别样红1.诗抓住了西湖荷花莲叶的什么特点来写？2.诗表达了作者怎样的思想感情？答案1.诗用一碧”一“红”出了莲叶和荷花给的视觉带来的强烈的冲击力叶边无际仿佛与天相接气宏大既出莲叶之无际又渲染了天之壮阔全诗通过对西湖美景的度赞美，曲折地表达对友人的恋。10.

所【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。1.首诗刻画了一个样的牧童形象？2.小牧童怎样捕蝉捕到没有，诗人为什么没有写答案：把小牧童天真烂漫好厅多事的形象，刻画得活灵活2.留读者去体会、去遐想、去思考11.

村草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。1.《村居》描写出一_________________________________的图画。2.诗用了一个“_______字，写活杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔；写活了杨柳的神韵。答案：《村居》描写出了幅春天孩子们在村旁的芳草地上风筝的图画2.醉4

12.

十夜月中庭地白树栖鸦冷露无声湿花。今夜月明人尽望不知秋思落1.两句写景没有一“月”字，却写出了中秋月圆的美景，你能找得到么？2.“知秋思落谁”以委婉的设问，道出作者怎的情思？答案：1.地白”说明月明，桂花说正是中秋时节2.不具体出秋思的家，却用发问的口吻去叩击读者的心扉，让读者就同的遭遇，抒发各自的情怀，这避实就虚的手法，诗的容量更广。同时，也表达诗人关心世间生离死别人家的疾，在此流露出无限情的爱心。钱湖行

白易孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤。⑴诗中最能表现春特点的景物有、

等。（）⑵本诗颔联用“”和“啄”字美在哪里？）（）乱渐欲迷人眼，浅草才能没马这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一其妙处。答：答案：⑴早莺、燕、浅草、春水等（学生填写个即可）⑵过对早莺、新燕的动态描写，把春活力、大自然从秋冬沉睡中苏过来的春意生动地描绘了出来。（3）开放题。例：两句诗作者抓住花浅草写出了花的繁多、草柔嫩，突出了春的妩媚人；又“浅欲、才描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。．对李商隐的《夜寄北》品析有误的一项是（）（分）君问归期未有期巴山夜雨涨秋池。何当共剪西烛，却话巴山夜雨时。A第一句写诗人虽日日思归，却没准确归期，无可奈何之情跃然上。B二句写想象景象已跃然纸上的愁苦交于幻想中连绵的夜雨满的池。．第、四句超越时空，把当前时间推移到未来，让未来的欢聚衬出今夜的愁苦。D全诗“”字和“巴山夜雨”重复出现造成回环往复的意境，抒发了诗羁旅5

他乡时思“君”深情。答案：茅檐低小，

清乐村辛疾大儿锄豆溪东，溪上青青草。中儿正织鸡笼。醉里吴音相媚好最小儿无赖，白发谁家翁媪。溪卧剥莲蓬。1.怎样理解“最喜小儿赖”一句中的“无赖”？2.人在词中勾勒了一幅样的画面？答案：1.里是“顽皮”的意思，褒义2分。形象地刻画出孩无忧无虑、天真活泼的神态，于流露了作者由衷的欢喜之情分）2.首词勾勒了一幅栩栩生、有声有色的农村俗画）。上片勾勒环境气氛，描出江南农村的特色分）。三、四句勾勒老生活安详，精神愉快的神态分。片勾勒一农户的三个儿子，形象地刻画出孩子忧无虑天真活泼的神1分答案不要求统一乎以上意思，即可给分，如答不完整，只要合乎其中一点，酌情给分。）望杜甫岱宗夫如何？齐青未了。造化钟神秀。阴阳割晓。荡胸生曾云，决入归鸟。会当凌绝顶，一览众小。1.这首诗历来被誉歌咏泰山的名作全诗紧题目中的字开情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的色。2.会当凌绝顶，一览众小”两句体现了诗人怎样的思想感情？答案分处)望高雄伟分思对即可表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人顶峰、实现自己的远大抱负的心壮志。赤杜牧折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝。东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。①初中三年中，们学习了许多唐诗：有的咏史有的咏物；有的描写清新美丽的水田园有刻划奇特壮美的塞外风光面这诗属于哪一这诗最突出的特点是什么答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________6

②试说"风不与周郎便，铜雀春深锁二"的深刻含。答答案：咏史诗。点是咏史抒怀或借史实抒发作情感(答出咏"给分，答出特点给，意思相近即可)"这两句表达了作者对历史兴亡的慨叹认历史上英雄的成功有某种机""只要有机遇，相自己总会有作为，反映出作者郁不平的心境"。(答才不遇有志不得伸等也可)(以上两点，答到任一点都得分

别大高适千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己天下谁人不识⑴前两句用白描法具体描绘了怎样一种景色？何作用？3分）⑵送别诗多凄婉绵，而这首诗则别开生面。结全诗，简要分析后两句诗：3分）答案：

⑴北风呼啸，大纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色；烘托了送友人凄凉悲苦之氛围