《第36课技巧：前滚翻》教学设计(安徽省市级优课)x-科学教案

太湖县江塘乡江塘小学学科教案科别：小学体育与健康年级：一年级任课教师：叶亚寿小学体育与健康一年级《前滚翻》教学设计-2018学年第二学期）叶亚寿一、教学指导思想：根据《体育与健康课程标准》理念，结合水平一学生的身心特点，本课以“健康第一”为指导思想，通过营造轻松，愉快的课气氛，激发学生运动的积极性。教学过程中体现以学生为本，在教师指导下，发挥学生自主学习的积极性，努力培养学生的主体意识，增强学生自尊、自信和社会适应能力。二、教材及学情分析：本节课是一年级（水平一）的技巧教材《前滚翻》，本内容是一年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、教学内容：1、技巧：前滚翻。2、游戏：障碍接力赛。四、教学目标：1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作，使学生能够掌握前滚翻动作要领。2、过程与方法目标:通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力。3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力。五、组织与教法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。六、教学重难点：1、重点：握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领。2、难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线。七、场地器材人数：1、场地：多媒体教室。2、器材：大垫子1个。3、人数：男生13名，11名。八、课时安排：1课时。九、教学过程：(一）、情境导入阶段（2分钟）整队集合，师生问好。PPT演示：提问导入，刺猬遇到危险后，会怎么样？我们今天也像刺猬一样在摔跤后将身体滚动成团。组织教法：将学生分为四列横队。意图：通过学生的好奇心，激发学生的思维以及学习兴趣。(二）、情境展开阶段（25分钟）针对这节课的特点，我采用慢跑+徒手操两种。1、慢跑，教师带领学生绕多媒体教室慢跑一圈。这样学生快速进入上课的状态中并适应本节课。组织教法：学生分成两列纵队。2、徒手操：(4×8拍)教师领做并口令引导学生进行热身，使学生的全身关节肌肉进行拉伸，避免上课时受伤。组织教法：学生四列横队，成广播操队形站立。3、前滚翻的技术动作：PPT演示(1)讲解与示范①教师完整示范，学生观察教师的依次着垫的部位。学生回答。②讲解技术动作：有蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手迅速抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿势。重点是两腿迅速蹬直，难点团身。保护与帮助：保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培养学生的观察能力和思考力。初步建立动作表象。(2)辅助练习①蹲撑与蹬地协调练习，教师口令引导学生手脚同时发力。②抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子。组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的观察教师的示范动作。教学意图：通过辅助练习，学生更加清楚动作技术要领并且合理的运用。(3)分组练习将学生分为四个小组进行练习，同伴相互帮助，教师巡视并纠正学生的错误。组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进行练习，每一组一个学生站在一旁保护。(4)展示每一组推选1-2名同学同学进行展示，学生和教师对其进行点评组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进行展示。、情境拓展阶段（8分钟）游戏：障碍接力赛。规则：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同学跑到垫子处进行前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进行，最先完成的小组为胜利。教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培养学生的团队意识。（四）、情境舒缓阶段（5分钟）安排5分钟。1、放松活动：组织学生进行放松，缓解身体压力，避免第二天的肌肉酸痛。2、课堂小结：对本节进行总结，与学生进行交流，及时点评、指出优点和缺点。3、宣布下课，归还器材。