《语文综合性学习在实施中应注意的问题》学习心得体会

《语文综合性学习在实施中应注意的问题》学习心得体会范文《语文综合性学习在实施中应留意的问题》学习心得体会

我们心里有一些收获后，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。但是心得体会有什么要求呢？下面是我为大家整理的《语文综合性学习在实施中应留意的问题》学习心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作为老师我们平常所关注的是学生最终呈现的静态的文字成果，成果形成以前的活动过程不在老师的有效视野内。因此，综合性学习关键在于让学生领悟到：活动的成果不是最重要的，重要的是在得出成果前的一切设想、困难和解决困难的方法等等，让学生在过程中感受到学习的乐趣和获得学问的艰难历程。

一、要重视对综合性学习过程的监控与管理。

单纯地视察结果，无法了解学生在活动过程中分工与进度支配是否合理，每个成员是否都主动参加，合作是否开心，材料来源是否规范。在综合性学习活动中支配中期沟通，既要沟通活动成果，老师也可以激励学生沟通活动过程中的各种困难，各种偶然性事务，把整个活动的过程呈现出来，然后引导学生对“过程”进行评价。另外，老师也可以八仙过海、各显神通，尝试通过一些新的方式，例如，档案袋管理来“监控”综合性学习过程。

二、要重视综合性学习过程中的多种体验与收获

教材中“说说我们漂亮的家乡”这一单元的结合综合性学习作了如下建议：你可以把调查了解到的状况写一篇短文；可以绽开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中好玩的事。第一条建议关注的是学生的活动成果，其次条建议侧重于拓展学生思维，而第三条建议虽然只有短短一句话，却也提示我们要重视综合性学习过程中的多种体验与收获。

因此，在综合性学习中，我们应当提倡学生说一说、写一写、演一演“学习体会”“学习心得”，记录自己活动中表现出的用心致志、爱好盎然，思维的活跃、想象的驰骋、解决问题时表现出的不怕困难，坚持不懈的品质以及发觉新知产生创意时的惊喜等等。

三、要重视促进综合性学习过程的多元化。

学生不是同质化的原材料，而是有着不同文化背景、不同认知方式、不同爱好爱好和特性心理询问特征的“人”。因此综合性学习要承认这种差异的存在，甚至创建条件让学生的特性均得到合适的发展。综合性学习要凸现选择性，重视促进综合性学习过程的多元化：

1、综合性学习应当依据主题分解学习单元

例如，“爱惜四周环境”这一单元中的综合性学习，调查、了解家乡的环境污染现状和爱护状况是总的活动取向，但是我们老师决不能简洁地把涵盖量如此大的、综合程度如此高的`活动主题干脆推到每一个学习小组前，这对年仅10岁的学生来说，是不堪承受的。我们应当有意识的把这一大主题进行分解：家乡的水污染状况；家乡的空气污染状况；社区的绿化；学校的环保宣扬小队等等，不一而足。然后在宏观调控之中，让学生自主选择。

2、综合性学习应供应多种学习策略、风格、方法、学习技术供学生选择。

例如有的学习小组选择调查家乡的树木，可能我们建议学生“到网络探树”以增加探讨的宽度，拓宽了学生的探讨视野；我们建议学生“请专家谈树”以增加探讨的深度，让专业的成果启发学生的探讨视角；我们还建议学生“去实地探树”，让学生在理性探求的基础上丰富感性体验，使探讨更立体。再以“去实地探树”为例，我们同意三五成群同行，也允许父母陪伴帮助。

3、综合性学习应允许甚至激励学生用多样的形式展示自己的活动成果。

综合性学习，在活动的起先阶段，老师就应当通过认同、激励等方式，告知学生可以通过作文、图表、模型、广告产品、诗歌、表演、绘画、歌颂等方式来汇报自己的活动成果。

语文综合性学习，她前面有一个重要的前缀──“语文”，因此，我们应当民主、同等地建议学生多采纳一些富有“语文味道”的汇报方式，例如在“爱惜四周环境”这一单元中的“展示台”中所列举得“爱护环境建议书”“爱护绿色家园”“爱护环境标语牌”等等。既让学生选择又有所指向。