如何教宝宝学拼音

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拼音学习是幼儿早期教育中的一个难点，由于不少幼儿不能很好地把握，结果为入学后的拼音学习带来困难，因此我们许多父母都很焦急，这里我推举你几个好方法。

如何教宝宝学拼音篇一

学习和背诵声母：首先我们要把20个声母分为6组，bpmf，dtnl，gkh，jqx，zcs，ywr。首先家长要先读一遍，然后叫孩子跟着读一遍，其实书读百遍其意自见，小孩子还是很聪慧的，只要多读几遍，很简单便会记住的。

声母的书写阶段：记住了声母之后，我们便可以教孩子书写声母了，此时我们可以采纳联想记忆法让孩子记住每个声母，假如幼儿想不起来某个拼音字母如何写，家长可以提示，但最好要让幼儿自己想出来。

单韵母的学习：单韵母其实没多少，aoeiuǖ6个，学习的方法跟声母的学习方法其实是一样的，首先是要学习和背诵，接下来就是韵母的书写了。单韵母学完后，需要用两三天复习。

双韵母的学习：声母和单韵母学习完了，我们就可以进行双韵母的学习，双韵母的学习方法其实跟其他的学习方法都一样，但是由于是双韵母，所以可能比单声母和单韵母的学习困难点，因此家长要适当的掌握孩子学习速度，千万不要让孩子整个吞枣。

读写拼写训练：完成了声母和韵母的学习，我们就可以教孩子进行字的读写和拼写，当然起初的拼写应当从简洁的教起来，此时家长要留意听幼儿的拼读，发觉错误应马上订正。

留意事项

教孩子学习的时候千万不要急功近利，等孩子完全把握之后再进行下次教育，这要视每个幼儿的状况来打算。

进行字的读写的时候肯定要留意订正孩子的发音，假如不准时订正的话，可能会使他以后的发音消失问题。

对于双韵母的学习应当更加专心，究竟其它的都是单的，比较好学，而双韵母是两个字母结合，可能对孩子来说比较吃力。

如何教宝宝学拼音篇二

一般，教幼儿学拼音可分5个阶段进行：

1、背声母

本阶段的目的是教会幼儿快速、正确地按顺育龄背育出20个声母。如能编成儿歌讲学，效果更好。

教声母时，20个声母分成3组：

第一组：bpmfdtnl

其次组：gkhjqx

第三组：zcsywr

教幼儿背声母的方法：

父母：“今日我们要学8个拼音字母，下面跟我念前4个：“b、p、m、f”

幼儿：“bpmf”……

反复朗读三四遍后，父母再让他再念一遍后。就可以教下一组声母了。

方法同上，等孩子学会念这8个声母之后，父母应要求他讲刚才学习的内容连起来读一边。

当宝宝能顺溜的读出：“bpmfdtnl。”后，这8个声母才能算教完。但在接下去的每次“教新课”时，父母要把握一个原则——温故而知新。直到幼儿能快速而正确地把上面20个声母按挨次背育下来为止。

教您一招：倒背

让幼儿倒背拼音的目的是为了增加幼儿对拼音字母的记忆效果。假如幼儿能顺当完成上面的任务，就可进入其次阶段的教学了。

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2、声母的认、写阶段

本阶段的目的，是教会幼儿熟悉和写20个声母。

教学方法如下：

父母(老师)：“我们会念20个找音字母了，但是，它们是什么样子的呢?今日我们要学会熟悉它们。

b、p、m、f，这4个拼音字母，你喜爱听哪一个?”

幼儿：“p。”(喜爱哪个就学哪个，这里举例用“p”。)

父母：“让我们看看‘p’像什么呀?”

幼儿：“像倒过来的‘9’,像一面小旗……

让幼儿说出拼音像何物，是为了加深幼儿对拼音字母的印象，加强记忆效果。肯定要让幼儿自己说出像什么，假如幼儿实在说不出，可由父母启发他。

父母：“我在黑板上再写一遍，你看看我是怎样写的，然后你伸出手指，跟着我的笔划在空中写。”

幼儿用手指写完了。

父母：“拿起笔在纸上写两遍。”

幼儿在纸上写。

父母要留意幼儿的写法，假如错了，要准时订正。等幼儿写好后，父母应让孩子重复多写几遍，加深记忆后再连续教以下的拼音字母。

假如幼儿想不起来某个拼音字母如何写，父母可以提示：但最好要让幼儿自己想出来。例如，假如幼儿想不起“b”，父母可以这样提示：“‘b’是第3个学的拼音字母，你不是说它像个‘6’吗?”

其他的字母也用同样的方法教。每天教3个，或隔一天教3个新的，这样分6次，半个月左右就能教完。有些幼儿学得较快，父母也可以一天多教几个，但这得依据幼儿的个人状况来打算。最好是在幼儿把握了刚教的拼音过后，再教新的。

3、单韵母的学习

本阶段的任务是教幼儿写a、o、e、i、u、ü这6个韵母。

教学方法如声母的教法：

第一步先学习背育a、o、e、i、u、ü，然后认和写。

一般需两三天就能把握。单韵母学完后，需要用两三天复习，然后，再进行第四阶段的教学。

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4、双韵母的学习

本阶段的教学目的是教会的幼儿认读写ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12个双韵母。

12个韵母分4组进行：

第一组：ai、ao、ua

其次组：uo、üe、ei

第三组：ia、ie、ou

第四组：an、en、in

双韵母的教学方法如下：

第一步：先分两批让幼儿会念双韵母的发音并记住。

父母(老师)：“今日还要6个双韵母。下面跟我念前三个：“aiaoua。”

幼儿：“aiaoua。”让幼儿跟读三遍。

父母：“把这3个双韵母念一遍。”

幼儿：“aiaoua。”

父母：“快快地念两遍。”

幼儿：“aiaoua;aiaoua。”

父母：“下面，我们再学3个双韵母。跟我念uoǖeei。”

幼儿：“uoüeei。”

让幼儿跟念三遍，再让幼儿自己快速读两遍。

父母：“把这6个双韵母念二遍。”

幼儿：“aiaoua，uoüeei;aiaoua，uoüeei.”

教完这6个双韵母后，要抓紧时间复习。在第三天，假如幼儿能念出来，父母可以再用同样的方法教：“iaieou，anenin”。

等幼儿能快速而正确地念出12个双韵母后，进行下面的教学：

父母：“我们学过的单韵母还记得吗?念一遍。”

幼儿：“aoeiuü。”

父母：“把它们写下来。”

父母写在黑板上，幼儿写在纸上。

父母：“我们学的双韵母第一个怎么念。”

幼儿：“ai。”

父母：“我们看一看ai怎么写的?”

板书：ai。

父母：“看出来没有，“ai”是一个‘a’和一个‘I’合起来的，“ai”的发音也是‘a’和一个‘I’拼出来的。

幼儿：“aiai”

父母：“想想看，你知道哪个字的音与‘ai’的发音一样?”

这里肯定要向幼儿讲清晰，“ai”是“a”和“i”拼出来的，这样有两个好处。

·幼儿能很快地把双韵母的形象记忆住。我们的试验表明，这样教的结果与其他的教法比较，幼儿把握的速度要快三倍左右。即一般的`教法，幼儿要一个月左右才能把握上面的12个双韵母，而用“拼凑”的教法，10天左右就足够了。

·让幼儿尽早把握和理解拼凑的技巧和方法。这对于以后他们用声母和韵母拼读有极大的关心，我们发觉，这样教的幼儿，在上学校后的拼读学习中，错误明显示低于没有经过训练的同学。他们很快就能把握用声母和韵母拼读的技巧，精确的拼出汉字的读音来。

在学完“ai”后，用同样的方法教幼儿学习“ao”和“ua”等余下的拼音。

5、拼读训练

声母与韵母进行拼读是学校语文课里才学到的内容，在入学前提前进行教学却有两个很大的好处。其一能关心幼儿巩固对拼音字母的记忆，其二在学前对拼读有肯定的印象，入学后再学起来就更简单了。

教授幼儿拼读用的方法：

首先父母可以教幼儿，全部的字的发音都是由声母与韵母拼读出来的，父母可以举几个例子。如bab