2023学年完整公开课版单元梳理

人教版二年级下册第五单元万以内数的认识图们市第一小学刘丽锦一、【教科书内容】1、本单元的主要内容包括：数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。2、全章共包括三节：11课时

5.1千以内数的认识3课时

5.2万以内数的认识6课时

5.3口算整百、整千数的加减2课时

二、【本章知识结构图】万以内数的认识千以内数的认识数更大的数数大小比较口算整百、整千数的加减万以内数的认识近似数万以内数的认识千以内数的读写组成万以内数的读写、组成数位顺序中间有0的数的读写万以内数的大小比较整百整千的加减（不进位不退位）整百整千的加减（进位、退位）例1例2例3例4例5例6例7例8例9例10三、【学习目标】1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。会口算整百、整千数加、减法。3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。

【重点、难点】教学重点：万以内数的读写、数的组成、数位的意义等概念。教学难点：1、数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。3、如何读写中间、末尾有0的数。四、【课标的要求】1、本单元属于课标的数与代数部分。课标要求知识性目标

了解理解掌握灵活（认识）应用数更大的数√

千以内数的读写组成√√

数大小比较√√√万以内数的认识√√

万以内数的读写、组成√√数位顺序√√2、课标的要求。课标要求知识性目标

了解理解掌握灵活（认识）应用中间有0的数的读写√√万以内数的大小比较√

近似数√整百整千的加减（不进位不退位）√√√整百整千的加减（进位、退位）√√√2、课标的要求。五、【学生已有知识】1、1-20的认识和加减法2、20以内的进位加法3、20以内的退位减法4、100以内的数的认识和加减法六、【知识的横向、纵向联系】

20以内数的认识100以内数的认识

万以内数的认识

亿以内数的认识有理数实数回万以内数的加法和减法七、【知识梳理】1、千以内数的认识（1）数更大的数（2）千以内数的读写组成（3）数大小比较2、万以内数的认识（1）万以内数的认识（2）万以内数的读写、组成（3）数位顺序（4）中间有0的数的读写（5）万以内数的大小比较（6）近似数3、口算整百、整千数的加减（1）整百整千的加减（不进位不退位）（2）整百整千的加减（进位、退位）八、【数学思想】1.知识迁移的思想。2.数形结合的思想。3.位值制的思想。九、【教学建议】1．将学生的生活经验作为认数的基础。本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。事实上，学生在生活中，积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。教师应结合学生的生活经验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。九、【教学建议】2．组织丰富多彩的有意义的数学活动。教师要组织多种多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。教师要充分组织学生开展本单元教材中设计的数方块、数数接力、猜数游戏等各种活动，同时也要因地制宜地组织和开发其他的数学活动。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。九、【教学建议】3．重视发展学生的数感。发展学生的数感，是课程标准提出的一个重要目标。本单元培养学生的数感主要体现在：（1）在现实素材中感受万以内数的意义，能用多种方法表示数。（2）体会万以内数在日常生活中的作用。（3）能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估计。（4）会用万以内数表达具体的事物和交流信息。九、【教学建议】4．突出教学的重点，切实解决难点。万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数教学的重点。单元的难点有三：（1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有0的数。九、【教学建议】5．关注学生情感、态度的发展。使学生在“情感态度和一般