大班英语教案认识水果

大班英语讲课设计认识水果大班英语讲课设计认识水果大班英语讲课设计认识水果大班英语讲课设计认识水果【篇一：幼儿园大班英语活动《deliciousfruits》讲课设计思路】讲课《deliciousfruits》一、设计思路：水果是平常生活中幼儿熟习而且喜爱的，所以，我们组选择了deliciousfruits》作为我们的课题。主假如孩子学习生活中常有的几种水果的单词：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。而且演练简单的句型:“ilike??来”表达自己喜爱的水果的英文名称。二、幼儿状况剖析：本班幼儿年龄在5到6岁左右，已经有必定的单词和句型累积，所以我们设计的这个活动既能让孩子学会新单词，又能牢固幼儿已有的知识。三、讲课目标：1、知识目标：认识生活中常有的几种常有水果的英文名称。如：苹果apple,橘子orange，香蕉banana。2、能力目标：（1）语言能力：能用英语英勇表达自己喜爱的水果。如：“ilikeapple/orange/banana.”（2）非语言能力：会做简单的组合水果拼盘。3、感情目标：体验自己着手制作的快乐，并经过游戏活动，加强对学习英语的乐趣。四、重难点：1、要点：指引孩子掌握几种常有水果的正确读音，苹果apple,橘子orange，香蕉banana。让孩子体验学习英语的快乐，培育孩子对英语学习的兴趣。2、难点：理解“whatdoyoulike?ilike??句型，以及有序完成教师所设置的商场情境句型演练环节，认识情境游戏规则，能在商场情境中运用“whatdoyoulike?ilike??的句型（教师在此环节中要合时加以指引）五、讲课法：依据孩子的年龄和学习特色，本活动主要采纳了游戏法，我们在讲课设计中设计了几个游戏：throwthedice（扔骰子）、makethefreshfruitplatter(水果拼盘）让孩子在游戏中掌握知识，同时运用已经学过的单词和句型，牢固知识基础。让孩子体验学习英语的快乐，培育孩子对英语学习的兴趣。【篇二：幼儿园小班英语讲课设计-apple-and-orange】苹果和桔子、活动目标：1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿愿意参加英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿认识几种水果的英文名称。活动内容：认识水果apple、orange。因为该内容是幼儿平常生活中比较熟习的，所以，学习的难度不是很大。在这个活动以前，教师可先复习“headandshoulders这”首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和牢固。此后经过教师的指引，认识apple和orange,而且初步理解yes/no/ilike?的含义。此中穿插摘果及品味水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。活动过程：1、热身运动。歌曲：《hello，hello》边唱边入场，与伙伴打招呼，与客人老师打招呼。问候学生。指着自己，用句型hello,i’m教(师自己的名字）和学生打招呼。走到每个学生眼前，用这一句型和他们打招呼，并要求用自己的名字打招呼。教师与幼儿一起赏识“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。2、输入单词。a、apple。教师把已装有苹果的盒子或袋子奇异的拿到幼儿眼前，让幼儿有研究的欲念.t:look!what’his?t：盒子yes.abox教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.what’sinthebox?whatdoyouknow,doyouknowwhowanttotry,letmetry’sinthebox?dingdingdong(敲盒子)，letmetryt:ok,doyouwanttoknow?(指引幼儿说出t:whowanttotry(作举手状，并指引幼儿说出yes或no)letmetry)当幼儿取出苹果今后，教师用英文输入：this?c:苹果oh(惊喜的)，what’st:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的频频输入).、orange教师用餐纸把橘子包起来，此后做示范闻一闻，在拿到幼儿眼前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。hmm！（作闻的动作）thesmellisgood.此后拿到幼儿眼前：smellit!接着问幼儿：what’sthis?橘子t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调频频输入)。3、幼儿鉴别水果。教师把水果放在桌面。i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿能否拿到正确的水果。假如拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种状况，记得说thankyou.第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，忽然取出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有欢喜感。4、摘果游戏。先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，此后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参加活动去摘水果，此后坐到位子上。接着教师指引幼儿鉴别。t:apple,standup.jump!orange,standup!jump!（拿（拿appleorange的小朋友站起来跳一下）的小朋友站起来跳一下）5、品味水果：教师可先做示范：拿一片橘子放进口中：t:doyouwanttoeat（连续指引二说出hmm！sweetyes）！c:yesok,followme!ilikeapples/oranges.接着教师发水果让幼儿品味。（拿到幼儿眼前时必定要激励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges方”,可给他。人数太多可请配班老师帮忙。6、唱英文歌“ilikeapple”.当幼儿在品味时，可放此音乐，可让幼儿赏识，也可做动作，活跃课堂氛围。appleisred,appleisround,apple’sjuicy,applesweet,appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.is7、结束。1〉复习牢固教师再出示一次水果让幼儿复习一遍〈2〉t:ok!wearesotired.letlet’ssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!’shavearest.saygoodbyetotheorange.bye-bye,orange.活动反思：(1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有必定的难度，在某种程度上还需中英相联合。在讲课活动中，教师的表情、动作必定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。在活动中，千万不要忽视胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和激励。指导教师评点：该活动设计充分考虑小班年龄段少儿的语言发展和智力发展的特色，以各种培育少儿听的能力和模拟能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的状况讲课刺激少儿模拟或主动说英语。该设计运用了tpr讲课法、直接讲课法、状况讲课法和交际讲课法等有效的讲课方法，各讲课法运用适合【篇三：幼儿园小班讲课设计-认识水果】幼儿园小班讲课设计-认识水果水果是我们生活中不能够缺乏的一部分，特别幼儿对水果很喜爱，小朋友们都喜爱吃什么水果，谈谈吧!经过本讲课设计指引幼儿对不一样样水果的功能加以认识，培育幼儿爱吃水果的生活好习惯。活动目标：培养幼儿着手研究的能力，让幼儿经过各种感官发现水果的不一样样特色。活动准备：自制的水果图书，油画棒。活动过程：复习歌曲《苹果》一。出示水果图书，引起幼儿制作水果图书的欲念。老师：看看老师今日带来了什么?(展现制作好的水果图书)二。认识水果，指引幼儿发现水果的不一样样特色。发问：1、你们认识这些水果吗