四年级下册数学教案第十单元1数与代数-人教新课标

四年级下册数学教课方案第十单元1.数与代数_人教新课标四年级下册数学教课方案第十单元1.数与代数_人教新课标四年级下册数学教课方案第十单元1.数与代数_人教新课标第十单元总复习单元教课总述本单元是对本册所学的有关数与代数、图形与几何、统计与概率等知识进行系统整理和全面复习。复习的内容主要包含小数、四则运算和运算定律、图形与几何、均匀数与条形统计图这四部分。本单元一方面指引学生把学过的知识进行系统的整理和复习，培育学生运用知识解决问题的能力，另一方面，突出了知识之间的内在联系，便于学生形成知识网络，为进一步学习打下优秀的基础。1.认识小数的意义和性质，会比较小数的大小。2.掌握察看物体的方法，理解图形运动的不一样方式，能辨识从不一样地点察看几何图形所看到的形状。3.理解并掌握四则运算的意义和各部分之间的关系，掌握加法、乘法的运算定律和简易算法。4.能给三角形分类，能依据三角形内角和、三边的关系解决一些简单的实质问题。5.知道复式条形统计图的长处，能剖析图形中的数据，并能依据统计图中的信息开放性地提出问题。要点：1.理解小数的意义和性质，娴熟地进行小数加、减法的计算及运用运算定律进行简易计算。2.理解四则运算的意义，掌握加法、减法、乘法、除法各部分之间的关系。3.初步认识三角形，能利用三角形的知识解决简单的实质问题。4.掌握察看物体的方法，理解图形运动的两种方式：平移和轴对称。5.知道复式条形统计图的长处。难点：1.能正确娴熟地进行小数加、减法的计算。能依据三角形内角和、三边的关系解决一些简单的实质问题。3.能依据统计图中的信息开放性地提出问题。课时教课方案1.数与代数小数教课方案表学科：数学年级：四年级册次：下学校：教师：课题小数课型复习课计划学时1教课内本节课是在学生初步学习了小数的承上启下小数的有关知识→复容剖析基础长进一步稳固小数的意义、读习稳固→综合应用写法、小数大小的比较及用“四舍五入”法取小数的近似值等知识。教课目1.指引学生对学过的知识进行系统的整理，理清知识脉络。标2.能正确、娴熟地读写生活中的小数，能用“四舍五入”法把小数精准到十分位、百分位、千分位。经历用小数的知识解决问题的过程，培育学生的应意图识。第1页/共5页重难点要点：整理和复习有关小数的知化解举措指引复习，稳固应用。识。难点：灵巧运用小数的知识解决问题。教课设小数的意义和读写法→小数的大小比较→小数点挪动惹起小数大小变化的规律→计思路求小数的近似数→小数的加法和减法→小数加、减法的简易运算→讲堂小结，布置作业教课准教具准备：PPT课件备考点出示题目剖析解答同步检测考1：一个数百位上是4，剖析：先依据小数的写法从高位到低1．由2个一、6个十小数的十位上是最小的自位挨次写出每个数位上的数字，再分之一和8个千分之意义和然数，十分位和千分读一读，并说一说这个数的构成。一构成的数是读写位上都是6，个位和规范解答：这个数写作403.636，读(2.608)。法。百分位上都是3，先作四百零三点六三六。403.636是由2．20.405读作(二十写出这个数，再读出4个百、三个一、6个十分之一、3点四零五)；三百点来，并说一说这个数个百分之一、6个千分之一构成的。零七写作(300.07)。的构成。考点用数字2，3，5和小2：小数数点能构成多少个的大小不一样的两位小数？比较。用“<”将这些数排列起来。（同一个小数中，数字不重复使用）考点把1.5减小到本来的3：小数1是多少？扩大点挪动100惹起小到本来的100倍是数大小多少？变化的规律。

剖析：先按要求写出全部的两位小数，再把它们按从小到大的次序进行摆列。规范解答：能构成6个不一样的两位小数，分别是2.35，2.53，3.25，3.52，5.23，5.32。2.35<2.53<3.25<3.52<5.23<5.32。1剖析：减小到本来的，是把小100数点向左挪动两位，扩大到本来的倍，是把小数点向右挪动两位。位数不够时用“0”补足。1规范解答：把1.5减小到本来的100是0.015，扩大到本来的100倍是150。

3.在○里填上“＞”“＜”或“=”。7.60○=7.65.23○＞3.520.88○＜0.94.把44.68扩大到本来的100倍是(4468)，减小到本来的1是(4.468)。10考点把9.964保存两位小4：求小数、一位小数和整数的近数，它的近似数分别似数。是多少？

剖析：保存两位小数，要看千分位上5.按要求改写。（保存的数，千分位上的数是4，直接舍去。两位小数）保存一位小数要看百分位上的数，百42350≈（4.24）万分位上的数是6，满5，省略尾数后723628≈（72.36）万向十分位进1。保存整数要看十分位35640000≈（0.36）上的数，十分位上的数是9，满5，亿省略尾数后向个位进1。828560000≈（8.29）规范解答：9.964≈9.969.964≈亿10.09.964≈10第2页/共5页考点用竖式计算。剖析：用竖式计算时，要先把小数点5：小数（1）3.28+6.53=对齐（相同数位对齐），再按整数加、的加法（2）13.2-4.76=减法的运算法例进行计算，最后对齐和减横线上的小数点点上小数点。法。规范解答：考点用简易方法计算下剖析：整数的运算定律在小数运算中6：小数面各题。相同合用，第（1）题可运用加法交加、减（1）53.4+13.2+46.6换律，第（2）题可运用减法的运算法的简（2）性质。便运规范解答：算。（1）53.4+13.2+46.6=53.4+46.6+13.2=100+13.2=113.22）=100-（56.68+23.32）=100-80=20讲堂小1.这节课我们学习了什么？指引学生回首总结。结，布2.教师部署作业。置作业。板书设计

6.用竖式计算下边各题。17.9+1.79=19.6920.1-3.65=16.45自己列竖式7.用简易方法计算。1）25.05-7.27-2.73=25.05-（7.27+2.73）=25.05-10=15.052）23.75-8.64-1.36=23.75-（8.64+1.36）=23.75-10=13.75教师个人增补建议：培优作用7，9，3，0和小数点构成不一样的小数，“四舍五入”后，近似数为4的小数有业哪些？近似数小于1的小数有哪些？（同一个小数中，每个数字都要用）第3页/共5页近似数为4的小数有3.790，3.709，3.970，3.907。近似数小于1的小数有0.379，0.397。教课反在回想、概括整理的过程中重修知识构造，既复习了知识内容，又教给了学生复思习的方法。这样的教课方案既表现了学生的主体地位，又把学习的主动权送还给了学生，让学生主动参加。四则运算和运算定律教课方案表学科：数学年级：六年级册次：下学校：教师：课题四则运算和运算定律课型复习课计划学时1教课内容本节课是在学生学习了小数四则运承上启下四则运算和运算定律剖析算和运算定律的基础上，进一步巩→复习稳固→综合应固有关小数和整数的这部分知识。用教课目的1.指引学生对学过的知识进行系统的整理，理清脉络。能正确地进行小数、整数四则混淆运算以及简易运算。经历解决问题的过程，培育学生的应意图识。重难点要点：能正确进行四则混淆运算。化解举措指引复习，稳固应用。难点：灵巧运用所学知识解决问题。教课方案四则运算的次序→简易运算→讲堂小结，部署作业思路教课准备教具准备：PPT课件考点出示题目剖析解答考点1：四计算15×[（480－80）剖析：经过察看发现本题则运算的÷40]+5。是一道含有括号的四则混次序。合运算题，计算时要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。规范解答：15×[（480－80）÷40]+5=15×[400÷40]+5=15×10+5=155考点2：简用简易方法计算25×17剖析：察看能够发现，这便运算。＋13×25＋1245－（245道算式能够分红两部分：＋350）。25×17+13×25和1245－（245＋350），在算式25×17+13×25中，能够逆用乘法分派律进行简算；在算式1245－（245＋350）中，能够依据减法的性质进行简算。规范解答：

同步检测1.计算30．8＋[14－(9.85＋1.07)]。30．8＋[14－(9.85＋1.07)]=30．8＋[14－10.92]=30．8＋3.0833.882.下边各题如何简易就如何算。1）3.65×99+3.65=3.65×（99+1）=3.65×100=3652）31×49+68×49+49=49×（31+68+1）=49×100第4页/共5页讲堂小结，部署作业。板书设计培优作业名师点睛

25×17＋13×25＋1245－=4900245＋350）=25×（17＋13）+1245-245-350）=25×30+（1000-350）=750+650=14001.这节课我们学习了什么？指引学生回首总结。教师个人增补建议：教师部署作业。四则运算和运算定律没有括号的算式：同级运算，按从左往右的次序进行计算；两级运算，先算乘除，后算加减。有括号的算式：先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。用简易方法计算。1）2999＋299.9＋29.99＋2.999＋1.111原式＝(2999＋1)