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文档简介

《认识分数（二）》教学设计

教学内容：

北师大版三年级数学下册第六单元中的分一分（二）。

教学

目标

1、结合具体情境，进一步理解分数

的意义。[来源

2、体会单位“1”是一个整体，由许多事物组成的集合

也是一个整体。

3、学会用分数描述现实世界的现象。

教学重点、难点

：

体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的

一部分，进一步理解分数的意义。

教学过程：

一、检查预习

1

、你知道什么是分数？

2、一张正方形纸，分成

9

个小正方形，给它们涂上红、

黄、蓝三种不同的颜色。

红色占所有正方形的（）/（）。

[

黄色占所有正方形的（）/（）。

蓝色占所有正方形的

（）/（）。

二、创设情境，激趣导入

同学们，昨

天的预习作业的第

2

题：涂上红、黄、蓝三

种颜色的

正方形。现在我们请两位同学展示一下自己的作

品。

（1）说一说：

①红色小正方形占大正方形的（）/（）

②蓝色小正方

形占大正方形的（）/（）。[来源:

③黄色小正方形占大正方形的（）/（）。

（2）小组交流。

把你涂好色的

9

个小正方形用剪刀分开。想一想，每种

颜色的正方形占这些

正方形的几分之几？

①

红色占所有正方形的（）/（）。

②

黄色占所有正方形的（）/（

）。

③

蓝色占所有正方形的（）/（）。

（3）全班交流。

小

结：同学们通过自己的探索，能运用分数来表示由许多个

体组成的一个整体中的一部分，真了不起！希望同学们继续

加油，努力！

三、新课学习

像上面这样的事例在我们的生活中随

处可见。比如在公

园里我们就会遇到用分数来表示的一些事物。（出示

70

页

的情境图）。请同学们认真观察这幅图，独立思考完成下面

的小题。

（1）出示问题：

①一共有多少只蝴蝶？

②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）

。

③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。

（2）学生独立做题

。

（3）在小组内交流自己的想法。

（4）全班汇报交流。

小结：通过动手操作和自主探索，我们知道了一个整体可以

由若干个体组成，分数可以表示它的一部分。

四、解释与应用

1、尝试练习（出示课本

71

页“练一练”1、2

两题）。

学生理解题意、独立思考，然后在小组内交流自己解题

的思维过程，最后在全班汇报交流。

2、巩固提高[来源:学。科。网]

（1）出示课本

72

页的第

3、4、5

题：圈一圈，说一说。

（2）出示课本

72

页的第

6

题：学生独立思考，小组内

讨论交流，集体订正。

五、课堂小结

这节课你有什么收获吗？（学生交流）。相信你在以后

的学习中会有更大的收获。

六、布置作业

板书设计：

分一分（二）

1、蝴蝶一共有

7

只，其中

3

只白蝴蝶，白蝴蝶的只数

占蝴蝶总只数的

3/7；花蝴蝶

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