苏教版五年级科学上册教学设计全册教案

苏教版五年级科学上册教案（全册）苏教版第一单元科学知识的具体内容：1．4知道太阳每天在天空中运动的模式。1．5认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。1．6能利用太阳辨认方向。1．7知道月球基本情况，知道月球每天、每月的运动模式。1．8从各种媒体上了解更多的有关月球的知识。本单元包含五个方面的内容：第1课太阳和影子（一）过程与方法：教师准备：标杆、粉笔一、导入新课1.这是谁的影子？（3）在活动记录卡上画出树和电杆的影子。2.认识影子是怎么形成的（3）小结：物体挡住光形成影子。3.观察阳光下物体影子的变化规律（1）室外活动：再次画出标杆的影子。（2）观察：你发现影子变化有什么规律吗？（3）小组交流。汇报。1.影子是怎么形成的。2.影子的变化规律是什么。3.课后继续研究影子，你还能发现什么？第2课太阳钟（一）过程与方法：（二）知识与技能：一、导入新课（3）认识各种各样的古代计时器。2.看手掌日晷一、教学手段1.地球的自转①产生昼夜的原因②产生昼夜交替的原因③白天中日影的变化3.计时工具过程与方法：一、导入新课二、学习新课（1）你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？（2）画出你记忆中月亮的形状。（3）月球明亮部分的形象叫月相。（1）小结课文。第5课昼夜对动植物的影响过程与方法：知识与技能1.知道有的动物适合昼间生活，如蜜蜂、蜻蜓等；2.知道有的动物适合夜间生活，如蝙蝠、猫头鹰等；3.建立事物之间存在普遍的联系的初步认识。情感、态度与价值观；2.学生发表各自意见。2.学生讨论并交流。8.学生讨论并交流。三、探究昼夜对动物的影响。动？哪些在夜间活动？4.学生交流各自见解。第二单元光与色彩了解光的直线传播现象。3．3知道日光可以分解成不同颜色的光。情感态度与价值观具体内容标准1．3在学习和解决问题中注重证据。2．1热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。2．3认识到科学是不断发展的。3．3能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。11喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。1.知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源；2.知道光是沿着直线行进的；3.会制作简易的小孔成像仪。情感、态度与价值观2.体会到科学就在我们身边；3.通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。教学流程1．谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？2.提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？3.学生发表自己的观点。7.讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？8.学生交流：是怎么分类的？10.谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？11.揭题：你知道，光是怎样行进的吗？三、探究光是怎样行进的9．学生小组交流：△你们是怎么做的？△发现了什么？△实验说明了什么？情感、态度与价值观一、导入新课三、动手制作万花筒和潜望镜一、导入新课二、玩凹面镜和凸面镜我们发现了：我们发现了：3.学生汇报研究结果。1.学会做凸透镜成像的实验；2.尝试制作望远镜。知识与技能3.初步了解望远镜的构造。情感、态度与价值观△用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3．学生进行玩水游戏。4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？二、亲密接触，认识凸透镜3．出示图象资料：凸透镜的应用。过程与方法情感、态度与价值观感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学流程△利用三棱镜△利用平面镜和水4．解释现象。（一）色彩的形成（出示录像资料：缤纷绚丽的自然界）3．学生解释原理。1.尝试制作照相机和眼球的实物模型；2.能够解释照相机和眼睛得成像原理。知识与技能3.知道怎样保护眼睛。情感、态度与价值观一、导入新课二、讨论照相机的工作原理五、制作眼球模型3．学生分组制作，教师巡视指导。六、眼病的预防七、课后延伸第三单元电和磁手电筒、导线、灯泡、开关、电池及其相应的工具。教学流程4.小组讨论汇报2.小组讨论、交流、设计。4.向全班同学汇报，并说明电路特点。1.知道物体有的是容易导电，有的是不容易导电的；2.知道导体和绝缘体在生活中的应用；3.知道与物体导电性相关的安全用电知识。情感、态度与价值观1.体验探究过程，在研究中尊重事实、实事求是，愿意交流与合作；2.体验到物体导电性是相对的，不是绝对的；3.体会到科学学习可以改善生活质量，并愿意改进安全用电方面的不足。教学流程一、对问题进行预测，交流验证做法1．教师提出问题：我们周围的物体都导电吗？2．学生发表见解，并说明依据。4．学生分组交流。5．交流验证做法，全班达成一致。二、设计验证实验方案，分组进行验证2．学生分组设计方案，教师参与学生活动，适当指点。3．全班交流、评价验证方案，选取最佳方案。情感、态度与价值观2.愿意去探究暗箱中的秘密；一、提出问题，创设研究情境四、打开暗箱验证自己的判断1．学生打开暗箱验证自己的判断。3．学生说出自己的探究体会和验证后的反思。情感、态度与价值观一、交流调查结果二、节约用电教育2．学生交流想法。学生交流想法。7．提问：生活中，我们怎样做才是合理用电？学生交流节约用电的方法。三、安全用电教育四、触电者的救护1.知道磁铁的一些基本性质；2.知道磁铁磁力大小的一些测量方法；3.知道指南针的作用。情感、态度与价值观（3）提问：还有哪些形状的磁铁？●能够根据所给的材料制作一个电磁铁；●能够做电磁铁的磁力大小跟哪些因素有关的实验；●能够对电磁铁的两极变化进行探究。知识与技能●知道什么是电磁铁；情感、态度与价值观一、制作电磁铁三、研究电磁铁的两极第四单元呼吸和血液循环心跳和脉搏的次数；2.知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。情感、态度与价值观教师准备：手表或秒表、统计图表、风格不同的音乐学生准备：手表、自制听诊器一、谈话导入二、测量呼吸、心跳和脉搏1．测量活动指导。（2）提问：你有没有听到过自己心跳的声音？学生静坐体会。学生自我尝试。四、拓展延伸1．小资料：情感、态度与价值观1.意识到肺和心脏是人体的重要器官；2.运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象。教学准备：第1课时一、复习谈话③吸进去的空气到哪里去了？学生在组内发表意见并把假设记录下来。（5）实验活动：（6）交流实验现象，讨论并作好实验记录。三、总结深化一、复习导入二、寻找身体各个部位的脉搏四、巩固深化一、复习导入（7）吹气球比赛。第五单元解释与模型1．解释一、直接进行新课1．指导学生知道解释是怎么回事。（