部编版九年级语文上册教科书(课本全册)课后习题参考答案

7《敬业与乐业》课后习题参考答案论证的。参考答案：观点：作者开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字,是人类生活的不二法参考答案：本文运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。例如：（1）说明人人应该有职业并要不断劳作。举“当大总统”和“拉黄包车”的事例，说明“凡职业没有不是可敬的”的观点。业”的重要性，这两段运用了正反对比论证。引用论证：如引用《老子》、孔子、曾文正、庄子等的言论论证观点。因竞胜而得快乐。”这句话运用了比喻论证，充分有力地论证了“凡职业都是有趣味的”这一观点，增强了文章的说服力。联词、设问句等。试从第６、７段中找出这类词句，具体分析。参考答案：6用关联词引出下文“当大总统”和“拉黄包车”两个事例的叙述。7设问句引出下文，行文流畅自然，连贯得体，能激发听众的兴趣，而且发人深省。业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。的思路。参考答案：例如，“有业之必要”的理由：（1）可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制；（2）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊；（3）使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；（4）从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼；（5）事业上的小小成功，能够增强自信心与成就感，给人带来精神满足；（6）有创造性的成就，更是对生命价值的最高肯定。几年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃，反而从中体味到了发现和探索的乐趣。五、作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？同学们之间讨论。逻辑合理即可。参考答案：[示例一]我不同意这个观点，因为作者说这句话的目的是为了说明“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观点，是劝告那些“坐这ft，望那ft，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。然而从现实来看，显然当木匠的做成一张好桌子，和当政治家的建设成一个共和国家的价值是不能同日而语的，当在脱离了作者说话的语境背景的情况下，这一观点并不成立。凡职业没有不是可敬的”，无论做什么职业，无论对社会的贡献大小，都是对社会有益的，从这个角度讲，当木匠的做成一张好桌子，和当政治家的建设成一个共和国家都是对社会有意义的。8《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课后习题参考答案行论述的。参考答案：谴责，和对遭受劫难的中国的深切同情。的强盗行径。二、朗读第3段，根据作者的描述，想象一下圆明园的美。再想一想：在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？参考答案：人类的亚洲文明杰作。效果？参考答案：实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。含义和作用。参考答案：示例：（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这句话中“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗“赞誉”也就是“谴责、批判”之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。此，谈谈你的看法。参考答案：巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他代表了人类的良知，是非分明，爱憎分明，公开抗议本国政府的强盗行径，他的爱国是超越政府和狭隘的民族主义立场的。[示例二]这不是不够爱国，这展现的是雨果良知的可贵。雨果是在强盗统治的国度里发表他的言论。如果雨果有一点奴颜媚骨，迎合巴特勒之流，迎合是难能可贵的。11《岳阳楼记》课后习题参考答案美，并在熟读的基础上加以背诵。参考答案：浊浪排空，日星隐曜，ft岳潜形，商旅不行”等，这些排比句句式整齐，富有气势。可抓住这些特点熟读课文并加以背诵。3、4蕴含了作者怎样的心境。参考答案：3含有假定意味，格调低沉。这一段描绘了一幅“洞庭风雨图”：“淫雨霏霏”，写阴雨连绵不断；“阴风怒号，浊浪排空”，写风大浪高，令人生畏；“日星隐曜，ft岳潜形”，写阴雨天的晦暗；“樯倾楫摧”，写舟船覆灭的景象；“薄434加以分析。参考答案：从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的2344而乐”体现了作者怎样的政治理想？参考答案：他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。于作文以记之２.前人之述矣。３.然则北通巫峡，南暮冥冥，虎啸猿啼５.去参考答案：1.同“嘱”，嘱托。2.详尽3.至、到达 4.迫近5.国都。如李白《与夏十二登岳阳楼》、杜甫《登岳阳楼》、陈与义《登岳阳楼》等。找来这些诗读一读，体会其中的思想感情。点拨：感，体会所抒情感的不同。参考答案：李白《与夏十二登岳阳楼》：楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。思想感情：诗人通过对秋风明月下的浩荡无边的洞庭夜景的描写，表达了诗人流放途中遇赦的喜悦心情。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关ft北，凭轩涕泗流。思想感情：诗人描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。地，徙倚湖ft欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。思想感情：诗人借景抒情，把自然之景和忧国忧民之情融于一体。抒发了诗人躲避战乱的颠沛流离之苦、国家动荡之忧以及报国无门的悲凉落寞之情。12《醉翁亭记》课后习题参考答案1这样写有什么效果？参考答案：1ft然后再逐层拉近，渐次推出“西南诸峰”、琅琊ft、ft行之路、酿泉之水，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭。这样如层层剥笋，最后亮出主景，既准确交代了醉翁亭的地理位置，又给人一种身临其境、耳目一新的感觉。2、3、4这三段是按照怎样的顺序来写的？参考答案：2、3、4“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示2ft34以文”，表达了作者什么样的志趣？参考答案：作者的“乐”归納起来有三个方面：一是“ft水之乐”，并因“四时之景不同，而乐亦无穷也”；二是“宴酣之乐”，近取“ft肴野蔌”，佐酒“非丝非竹”，众人“起坐而喧哗”，太守“颓然乎其间”；三是“乐人之乐”，故表达了作者与民同乐的旷达情怀。21结合上下文体会“也”字表达的语气。环滁皆ft也。望之蔚然而深秀者，琅琊也。作亭者谁？ft之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。醉翁之意不在酒，在乎ft水之间也。ft参考答案：1.表示判断2.表示判断3.表示陈述4.表示陈述6.表示陈述出来，说说它们的含义及在现代汉语中语义的变化。参考答案：《岳阳楼记》中的成语：政通人和：政事顺利，百姓和乐。（在现代汉语中的意思没有变化）百废具兴：各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。（“具”写作“俱”，也说“百废俱举”）浩浩汤汤：水势浩大的样子。（在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”）气象万千：形容景色多种多样，非常壮观。（在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观）心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。（在现代汉语中的意思没有变化）《醉翁亭记》中的成语：峰回路转：ft势回环，路也跟着转弯。（后出现转机）醉翁之意不在酒：醉翁的情趣不在酒上。（在此而在别的方面）水落而石出：水落下去，石头就露出来。（相大白，简写为“水落石出”）觥筹交错：酒杯和酒筹交互错杂。（酒的热闹场面，意思没有变化）13《湖心亭看雪》课后习题参考答案子”的几句描写很有特点，试做具体分析。参考答案：（游西湖时）总写：“天与云与ft与水，上下一白。”（3）（游西湖时）描写：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”“湖上”雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。这些景物与人，在大雪的笼罩下变得虚无缥缈，模糊微小，变成了“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，具有童话般的梦幻色彩。然而最微不足道的“两三粒”人却是这空旷寂寥的雪世界的主人，他们是赏雪的主体。作者的描写，宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。这两句话的表达效果。参考答案：到了“痴”的精神感染，令人回味无穷。三、阅读下面三副有关湖心亭的对联，说说你的理解。——[明]胡来朝亭立湖心，伊西子载扁舟，雅称雨奇晴好；席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清。——[明]郑焊如月当空，偶以微云点河汉；在人为目，且将秋水剪瞳神。——[明]张岱参考答案：桥花柳”，均指当时上层统治阶级的奢靡生活，与“穷民”无立锥之地的生活境遇形成一种鲜明的对比，颇有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的辛辣讽刺意味。虽然此联用的是曲笔，却揭示了当时的社会现实。此联极富想象。自苏东坡别出心裁地把西湖比作古代美女西施以来，从此就有了“西子湖”的美称。而此联又把湖心亭比作西子泛舟于湖上的扁舟，可谓佳喻巧思。“雨奇晴好”，用苏东坡《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好，ft“月白风清”用苏东坡《后赤壁赋》“月白风清，如此良夜何”一句。这副对联富于想象，灵活清新。眼睛，眼神清澈，双瞳如同剪来的秋水，生动形象地比拟了西湖的空灵澄澈，想象丰富，富有表现力。14《诗词三首》课后习题参考答案理解的？参考答案：首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，百步九折地揭示了诗人感情的激荡象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫这是本诗浪漫笔法的重要体现。意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。参考答案：多年之后回到京城的辛酸和愤懑；颔联，借“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感慨世事变迁，抒发了对故友的怀念和长期被贬终得还乡的无限感慨；颈联，借自然景物的变化暗示社会的发展，预示未来发展前景，给人一种积极向上的力量；尾联，与友乐观共勉，表现出作者积极进取的乐观精神。感有怎样的变化，表达了他对人生怎样的思考。参考答案：1.上阕，面对一轮孤月，“明月几时有”，作者感到的是疑惑；继而，“把酒问青天”，作者带着自己的疑问对无言的孤月请教：“不知天上宫阙，今夕是何年。”沉默的圆月让作者变得惆怅而苦闷，“我欲乘风归去”，作者苦闷惆怅欲求解脱；“又恐琼楼玉宇”，则表现出作者的害怕和畏惧；而“高处不胜寒”，表现出了作者此时又由害怕转向矛盾；“起舞弄清影，何似在人下阕，由赏月转入抒发怀人之情，表面上怨月，实际上还是写与亲人不得团圆的惆怅；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，作者心中虽有所郁结，但“此事古难全”，又由郁结转为达观；“但愿人长久，千里共婵娟”，则是把对亲人的思念化作了真诚的祝福。2对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。四、背诵这三首诗词。点拨：理解诗词大意，把握作者的思想感情，然后在熟读的基础之上进行背诵。谈你从中得到的人生启示。参考答案：[示例一]《行路难》（其一）在重重困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀的气概。启示我们在遇到人生挫折时也应该有乐观豁达的心态和坚定的自信，积极地追求、顽强地坚持自己的理想。然而苏轼内心虽然痛苦，但却没有怨天尤人，以坦然之心对待人生的坎坷和不幸，以旷达的精神境界来迎接人生中的风雨，他这种对待困难与挫折的精神，对我的人生启示最大。人，在历史的长河中，只不过是沧海一粟，即使在逆境中，有为的生命仍有其永恒的价值。纵观苏轼的许多名篇，正是在逆境的背景下完成的。他的经历和态度，让我有了应对困难和挫折的勇气。15《故乡》课后习题参考答案记忆中现实里“深蓝的天空”记忆中现实里“深蓝的天空”“苍黄的天底”“萧索的“金黄的圆月”景象“碧绿的西瓜”,风抖着”，一片衰败、五彩、神异、明亮、鲜活荒凉、死寂天真纯朴、活泼勇敢的少愚昧麻木、受尽生活闰土年折磨的旧社会农民形象良好、安分守己的泼悍尖刻、贪婪势利、搬杨二嫂“豆腐西施”弄是非的市侩“圆规”们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论。参考答案：的，而且也是精神上、伦理上难以打破的。位置，成为麻木顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。达主题所起的作用。参考答案：“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有全文奠定了浓郁的抒情基调。围,烘托了“我”内心的惆怅与悲凉。意境，既有“我”对故乡的依恋，又有无限怅惘的复杂情感。四、联系上下文，揣摩下列语句的含义。终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”老屋离我愈远了；故乡的ft使我非常的悲哀。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。参考答案：1继而犹豫、终究与“我”隔膜而称“我”“老爷”的过程.这里的描写，充满感情，既展现了闰土的心理活动，也间接写出了“我”的情感波动，令读者深受震动，从而和作者一样痛切地思索：这种隔膜是如何造成的？怎样才能打破这种隔膜？这段话揭示了“我”对故乡的失望和悲哀之情。本来在“我”心目中，故乡是非常美好的。然而这次回乡的见闻却使之前的印象破灭了。故乡人与人高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。“我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多多人共同的努力。发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。300点拨：在原文的基础之上，想象合理，描写生动，文意顺畅即可。16《我的叔叔于勒》课后习题参考答案下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。开端→发展→高潮→结局（情节）原因→结果（逻辑期待→破灭（心理） 悬念→结局（技巧参考答案：来解困→船上发现于勒破产成了穷光蛋→菲利普夫妇弃他而去。(情节)(逻辑)蛋，希望破灭了。(心理)菲利普一家等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手,他是谁？→原来就是破产的于勒,一家人希望破灭,失望而归。(技巧)参考答案：1.早期的于勒是一个行为不端、乱糟蹋钱的家伙；中年发迹后的于勒变得总之，于勒既是一个失败者，又是一个受害者。普夫妇的自私冷酷形成对比；落魄后不愿回家，说明他有骨气。处？不妨试着变换一下叙事角度，体会一下有什么不同。参考答案：的主要人物就只有菲利普夫妇和于勒，显得单薄。四、联系上下文，揣摩下边句子的含义（括号里的问题可作参考）。唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！（样的心理？）参考答案：度盼望于勒归来、渴望发财的心理。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（有三次同义反复，为什么？）参考答案：这一句，出现三次同义反复，称呼不同，饱含讽刺意味，反映了“我”对炎凉的愤懑。我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他。（“么样的感受？）参考答案：味到资本主义社会唯金钱论造成的人情之冷，世态之凉。300参考答案：于勒！”父亲压低了声音几乎欢呼起来。“哦！真的是于勒？”母亲似乎不敢那是我的弟弟，我的亲弟弟！我绝不可能认错——虽然已经相隔十年。”父亲的坚定不移使母亲不由自主地站了起来。母亲决定偷偷去看看，以免认错。待到母亲回来，她的激动是再也掩饰不了了。“约瑟夫，去！快把你两位姐姐叫我们尊贵的于勒先生，回来了！他就在船上！以后，咱们想吃什么就吃什么，快。18《中国人失掉自信力了吗》课后习题参考答案一、阅读课文，回答下列问题。作者批驳的观点是什么？与同学讨论。参考答案：中国人失掉自信力了。我们有并不失掉自信力的中国人在。二、驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。反驳错误观点时，3—5运用了怎样的批驳方式，结合具体内容加以分析。点拨：解答此题，应先把握驳论文的有关知识。批驳的方式通常有三种：驳论点、驳论据、驳论证。参考答案：3—5导出中国人丧失了“他信力”，发展着“自欺力”，不能推导出“中国人失掉自信力”的结论，它们不能证明论点，因而批驳的是对方的论证过程。三、仔细研读课文，回答下列问题。1.文章开头连续列举的三个“事实”，有什么作用？2.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？3看地底下”，这句话与上文中的哪些话相呼应？怎样理解这句话的含义？参考答案：认这些论据本身的正确性，为后文批驳其论证过程的错误做铺垫。作者运用“仿拟”修辞格，由“自信力”一词翻造出“他信力”一词，既指出中国人其实是“相信他物他人之力”，并不是相信自己，又通过一字之差的两个词的对比，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。开的文字”中所提到的那些叫嚣“中国人失掉自信力”等的谬论。“要自己去看地底下”呼应的是上文提到的那些“埋头苦干”的四类人以及“这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。”“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。这句话是说，中国人是否有自信力，不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的所作所为。他们虽然“总在被摧残，被捕杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道”，但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。四、读下面的文字，完成练习。他们的光耀，这就是中国的脊梁。1两种修辞手法写一段话。2课外查找资料，搜集相关的人物事迹，与同学交流。参考答案：1.“脊梁”指脊柱，比喻支撑事物的中坚力量。这里把那些脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们比作中国的脊梁，说明他们在历史发展中的地位和作用，生有舍身为国的人……即使岁月流逝，也掩不住他们明珠般的光辉，这就是中国的精神。2.发明家，如李时珍、祖冲之、司马迁等；“拼命硬干的人”指反抗封建统治和抵御外侮的人民英雄和爱国英雄，如陈胜、吴广、文天祥、辛弃疾、李自成、关天培、邓世昌、戚继光等；“为民请命的人”指关心人民疾苦、为民众利益奔走呼吁的政治家、文学家，如杜甫、范仲淹、白居易、王安石、柳宗元、康有为、梁启超、李大钊、鲁迅等；“舍身求法的人”指历尽艰险、探求救国救民真理的改革家和为革命献身的革命家，如商鞅、谭嗣同等。确立自己的观点和反驳对方的观点。点拨：参考答案：[示例]折的能力，而且可以磨炼人的心志，使人更加坚强理性。信，甚至可能使人丧失对生活的希望。19《怀疑与学问》课后习题参考答案学问有什么重要意义？参考答案：怀疑精神是做一切学问的基本条件，是做学问的前提。理文章的论证结构，完成下面的表格。参考答案：积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。去妄的必须步骤。分论点二：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。问题。学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也要抱怀疑的态度，和书中的学说辩论，评判书中的学说，要这样才能有更新更善的学说产生。开头的“一切”是否太绝对了？对此，你怎么看？为什么？参考答案：去学者的学说持怀疑的态度，强调了怀疑的普遍性。行怀疑的全过程，如果调换顺序就与人们认识事物的过程不相符。点拨：的名言警句，可与同学相互交流。参考答案：[示例]人生在勤，不索何获——张衡天才就是无止境刻苦勤奋的能力——卡莱尔聪明出于勤奋，天才在于积累——华罗庚书ft勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠——达·形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水——爱迪生22《智取生辰纲》课后习题参考答案的。参考答案：纲的时间和路线，聚齐英雄好汉。茂密的ft冈作为劫取生辰纲的地点，隐蔽而少有人行。白胜扮作卖酒小贩，在黄泥冈“巧遇”杨志；七人与白胜唱双簧，讨价还价，麻痹杨志等人；晁盖等先买酒吃，以示无毒，进一步麻痹杨志一行；借舀酒，下药的同时，完全解除了杨志等人的戒心。杨志等人最终受骗中计，被麻翻在地，晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。参考答案：课文描写杨志的语句，如：五七日后……申时便歇。杨志赶着……逼赶要行。杨志也嗔道……这路上不是耍处！”杨志道……谁敢五更半夜走？”杨志跳起来……却理会！”杨志大骂道……藤条要打。……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。丢失生辰纲的原因：（1）对他无不怨恨。杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为后面生辰纲被劫埋下了隐患。己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。杨志之智，更加衬托出吴用计策的高明。明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？参考答案：明线是杨志等人押送生辰纲，中计，丢失生辰纲；暗线是晁盖、吴用等人明线对杨志的精细和周密防范刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧；第二，制造悬念，引人入胜。对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让故事更加曲折，增强了艺术效果。文中找几个这类词语，比较它们与现代汉语的不同。参考答案：这样的词语很多，比如：这里正是出没的。（“坚强能干的人，如女强人。“去处”，古：地方。今：去的地方，也有地方的意思。）只见对面松林里着一个人。（古：隐隐现出。今：影子，名词。）也买他这桶吃。（便。）都是吴用主张。（古：计策，办法。今：计算比较；争论；算计、筹划。）传》。点拨：《水浒传》中比较集中写杨志的回目分别是：第十二回“梁ft泊林冲落草汴京城杨志卖刀”第十三回“急先锋东郭争功青面兽北京斗武”第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”第十七回“花和尚单打二龙ft青面兽双夺宝珠寺”第五十八回“三ft聚义打青州众虎同心归水泊”第一百一十九回“鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡”。阅读以上回目，整体把握故事情节与杨志的形象特点，以杨志上梁ft因后果为线索，语言凝练，形象鲜明，符合人物传记特点即可。参考答案：[示例]杨志小传白人家。命运却屡次和他开起玩笑，先是运送花岗岩失陷，十个制使里唯独他翻了船。赴京城请罪途中又遇到了被“投名状”所逼而下ft劫人的林冲，两人大打出手，杨志又险些丢了行李。可见运气实在不佳。就吃了闭门羹。别提什么壮志未酬，此时都已经身无分文了，想必杨志的心里也十分酸楚。万般无奈之下只得变卖祖传宝刀，可曾想又碰上泼皮牛二？卖刀这段可以看出他还是个懂隐忍的人，做事不鲁莽。但毕竟是性情中人，还是一刀杀了牛二。试想换了李逵来，这牛二恐怕就活不过两句话工夫了。杀人之后，杨志立刻去报官自首。此刻的他仍希望能