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文档简介

第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感;也有大部分学生在学前班就接些汉字;跃跃欲试之心可想而知。因此本课教学设计遵循教师为主导;学生为主体的通过看、读、说、练等方式;充分调动学生学习的积极性;在交流、合作中突出识字1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。(教师)2.生字卡片。(学生)教学过程1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。(教师)2.生字卡片。(学生)1.学生看课件欣赏图1.课件出示图片;请学。1.引导学生看图画;(1)指名认读生字;(2)出示生字卡片;(3)指名领读全部(4)开火车读生字;(1)2~3名同学读生字(2)学生根据老师出示(3)2~3名学生做小老(4)学生以小组为单人亲爱的同学们;你一共能()个大苹果。(1.学生回忆课文主要内容;体赞美之小件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字;2.学生将自己听到的生字地()卡片迅速拿出来;游戏结束后全部拿对者获胜。人()个识字单元。新教使低年级学生尽早、尽教学中;努力为学生的学习高涨起来;课堂一下子热闹起堂调控能力还有待提1.认识“你、我、他”3个生字。学习目标。1.多媒体课件、生字卡片。(教师)学前准备2.生字卡片。(学生)入。(用话。(用三、认读生习。(用“他”;激发兴趣。1.同桌之间比一比;“我读你听”。对我会用“他你你()他()我()人()识。(用调、乏

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