中学语文老师个人工作总结 中学语文工作总结(五篇)

Word版本，下载可自由编辑中学语文老师个人工作总结中学语文工作总结(五篇)总结是对某一特定时光段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑越发苏醒，目标越发明确，让我们一起来学习写总结吧。那么我们该如何写一篇较为完善的总结呢？下面是为大家带来的总结书优秀范文，希翼大家可以喜爱 。

中学语文教师个人工作总结中学语文工作总结篇一</h3本学期任高一班级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。

一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周惟独一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延伸晚自习，时光是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由同学自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了严寒的冬日。

囫囵学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算矫健，工作还能胜任。

根据学期初制订的教学方案不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。因为课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由同学通过课余时光去选修。

按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培养同学的自主学习，即让同学明确，我的学习我做主，也就是在老师的引领下，自主阅读，自主研读，自主探索，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，利用做，要达成一个什么样的目标，终于有什么心得，获得哪些学问信息，受到什么引发，终于的目标就是在自主学习的过程中得到提升和进展。

新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步子，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的教导教学理论，提升自己的理念素质的同时，还要广泛接触网络信息，在资源分享的同时，也能不断丰盛自己的教学资源。

语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的心得，分享网络资源的成绩，深化生活实际的感触，在不断的记录和总结中使丰盛的阅历升华为扎实的理论，也惟独这样，方能做到在实践中提升理论水平，进而提升教导教学质量。

一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰盛自己的文化学问，乐观参加网络教导教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教导理论得到进一步丰盛，教学水平得到进一步提高。

第二，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让同学会自主学习，自主探索，老师就必需让同学有自主的时光和空间以及自主的机会，自主的时光、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有些体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于同学做了些什么，即在一定的时光与空间范围内，利用老师的引领，同学做了些什么，在自主学习中思量，在做中思量。这样的自主，囫囵教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。

一个学期下来，利用纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的'教得开心，同学也学得轻松，教学效率得到了显然的提升，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻同学的学习负担不再是一句空话。也是本学期的心得。

固然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有无数不尽人意之处，比如说，同学的自觉性和自我管理的能力还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引领的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于同学自我管理能力和自我约束能力，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完美和提升。

中学语文教师个人工作总结中学语文工作总结篇二</h3一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我遗憾完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提升。我担任高一的语文教学，更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：

一、努力提升思想德道水平，端正自身工作态度

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，举行自我教导，严格要求自我。工作态度端正，教风良好，能仔细落实小学对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明了思想，仔细备课，提升课堂教学质量。

二、仔细探究业务，努力提升自身理论素养

作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提升。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论。自主学习传统文化与语文教学学问，并经过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自我充电，并撰写学习收获体味，进一步更新自我的专业学问，参与“师德师风”教导培训，不断正确熟悉老师的职业道德和师表功能，加强理论素质。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的办法并用，使得教学时不断拓展和随手。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培养同学的语文素质。重视提升课堂效率环节，实行灵便多样的教学办法，活学活用。学习远程教导技术理论后，我结合同学实际，采纳了“表现性教学办法”，在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的进取性，极大地激活同学的学习爱好，让同学在愉悦中学到学问，提升本领。发挥同学的主观能动性，进取性。提升教学效率，克服教学的盲目性、任意性，必需程度上提升了教学质量。

教学中，仔细执行小学教导教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，改变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我进取探究，进取主动与语文教学组的同事们研究沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。

3、赶紧抓好批改、搞好各种考试。

将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，经过批改作业能够了解同学对学问的把握情景。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提升同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有些放矢，切实提升同学的写作本领。

考试、测验是教学的重要环节，进取批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握情景，发觉问题，准时解决。做好月考和单元测试的批改，准时正确找到同学的2缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，巩固了同学所学，也让老师对同学学习情景了解得越发清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，仔细总结工作，谦虚向学习。

四、在教学实践中不断总结阅历，举行教学反思

除了举行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自我的教学思总结举行思量，探究教学办法。

五、存在的不足

这学期的教学，实属辛劳。取得了自我惬意的成果。但还有一些不足。教学思路有待于进一步调节，对自我的要求进一步加大，还得赶紧时光充电，不断提高自我的理论素养和业务水平。在教学重心、同学底子上还要进一步加大力量继续深化。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步向有阅历的同事学习，不断提高自我，争取在未来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提升，增加同学的语文水平，将会有更幻想的成果。所以，无论怎样辛劳，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

中学语文教师个人工作总结中学语文工作总结篇三</h3本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学习。为了有效的完成教学任务，全面提升同学的语文成果，学期初我就按照同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调节完美，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作举行小结，总结阅历教训，以增进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，全面提升同学语文学习的爱好，培养语文学习的能力。

高一阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础十分重要，这对未来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中故意识的从最基本的字词句入手，引导同学把握基本学问，并将学习中碰到的已在初中学过的学问点，举行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。因为有相当一部分同学的基础较差，学习爱好稀薄，利用基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、试试“先学后教”的办法，落实“自主、合作、探索”的学习方式，全面提升语文能力。

调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，惟独这样，才干全面提升同学学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。同学利用自己的自学发觉问题，学生互相研究，问题明白，深化探索后，假如还有疑问，老师赋予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开研究，举行评选，极大的调动了学习乐观性。

三、充分通过现代化教学手段，扩大课容量，丰盛活跃了语文课堂。

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我利用上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提升了课堂效率，取得了抱负的效果。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学一定的熏陶和感染，同时也提升了同学的朗读技巧。

四、开展多种多样的语文学习的活动，增进语文学习，提升语文能力。

学习语文，最重要的就是堆积。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还利用多种方式来提升同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵竞赛、朗诵竞赛、演讲竞赛等，并协助同学养成课前听写、背诵古诗词、叙述小故事等习惯，潜移默化中提升同学的语文能力。

总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成果，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完美。我：只要能在教学中关怀同学，敬重同学，爱惜同学，和同学关系密切融洽，能掌握同学的心理需求，使教学工作恰好与同学的心理需求相结合，我们就能落实以同学为学习主体的宏大构想。在以后的教学工作中，我将会继续举行语文教学工作的沉思，不断学习，更新教导观念，注意教导科研，努力提升教导教学质量，争取将自己的教学水平提升到一个崭新的层次。

中学语文教师个人工作总结中学语文工作总结篇四</h3本学期担任高二班级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文观赏两部分内容。为了有效的.完成教学任务，全面提升同学的语文素质和语文能力，学期初就按照同学的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调节完美，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作举行小结，总结阅历教训，以增进今后的教学工作更上一个台阶。

一、夯实基础，温故知新，提升语文学习的爱好

高二阶段对同学来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础十分重要，这对未来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中故意识的从最基本的字词句入手，天天要求同学识记五个成语，引导同学把握基本学问，并将学过的诗歌举行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。因为有相当一部分同学的基础较差，学习爱好稀薄，利用基础学问的公固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。

二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量

1、本学期结合小学组织的学洋思、学永威活动，仔细听课评课，相互取长补短，进一步保证了教学质量的提升。

2、在落实教学常规的各个环节上，能仔细备课、上课、批改作业并举行辅导。

三、注重自己的师德修养

平常乐观参与各种学习和会议，并常常注重翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教导动态和教导信息，学以致用，时刻调节自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教导的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻注重树立良好的老师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。不只对同学如此，平常与本组同事合作开心，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。

四、试试“先学后教”的办法，全面提升语文能力

调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，而惟独这样，才干全面提升同学学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，同学利用自己的自学发觉问题，学生互相研究，问题明白，深化探索后，假如还有疑问，老师赋予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开研究，举行评选，极大的调动了学习乐观性。

五、充分通过多媒体，丰盛活跃语文课堂

我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，利用上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提升了课堂效率，取得了抱负的效果。许多课文的学习，我都要设计好__，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给同学一定的熏陶和感染，同时也提升了同学的朗读技巧。

六、以阅读、堆积促写作能力的提升

学习语文，最重要的就是堆积。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还利用多种方式来提升同学语文学习的乐观性。我除要求同学仔细做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习堆积，要求同学天天阅读一篇美文，观赏佳词佳句。激活同学的学习情趣和写作热烈。

中学语文教师个人工作总结中学语文工作总结篇五</h3一、备课

开学初，在备课组长的指导下举行群众备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。不但备同学，而且备教材备教法。按照教材然后按照要求，提前两周备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教学参考，学习好大纲，谦虚向同年组教师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重