现代足球文化建设

校园足球文化建设张学忠一、足球的发展历史（1）足球起源的两种说法：观点一认为，足球起源于中国。《战国策》和《史记》是最早记录蹴鞠的文献典籍，前者描述了2300多年前的春秋时期，齐国都城临淄（现山东临淄）流行蹴鞠活动，后者则记载，蹴鞠是当时训练士兵、考察兵将体格的方式（“蹋鞠，兵势也，所以练武士，知有材也”）世界最早的足球入选出中国世界纪录协会世界纪录。“蹴鞠”一词，最早载于《史记·苏秦列传》，苏秦游说齐宣王时形容临淄："临淄甚富而实，其民无不吹竿、鼓瑟、蹋鞠者。“蹋”即“蹴”，踢的意思。“鞠”，球，即古代的足球。汉代的《西京杂记》、《盐铁论》、《蹴鞠新书》、《刘向别录》中都有关于蹴鞠的记载。三国两晋南北朝时，蹴鞠之习依旧流行未衰。一、足球的发展历史（2）观点二认为，足球起源于欧洲，公元10世纪以后，法国、意大利、英国等一些国家有了足球游戏。到15世纪末有了“足球”之称，后逐渐发展成现代的足球运动。1863年10月26日，英国人在伦敦成立了世界上第一个足球运动组织——英国足球协会，并统一了足球规则，人们称这一天为现代足球的诞生日。这次制定的足球规则共14条，它是现今足球规则的基础。从1900年的第2届奥运会开始，足球被列为奥运会正式比赛项目，但它不允许职业运动员参加。1904年5月21日，国际足联在巴黎成立。1930年起，每4年举办一次世界足球锦标赛（又称世界杯足球赛），比赛取消了对职业运动员的限制。从此，现代足球运动日益发展，现成为世界最有影响力的体育项目。二、足球的认识足球的认识：德国人说：“小孩踢上足球成为大人，大人踢上足球成为绅士”。英国人说：“足球就是绅士的运动”。我个人认为：“足球运动从产生到今天，给人从精神带来了以无限的快乐、遐想、惊叹、奇妙、喜悦、沮丧和梦幻等。最具独特的是：没有同一地点、同一角度和同一方式的进球；球场上技战术变化和胜败难以判断，队员与观众呼应，超越常人的想想。因此，这项运动的魅力超越所有体育项目，引起了社会学家、经济学家、企业家、商家、科学技术专家广泛关注和积极参与，极大地促使了足球的飞速发展。如规则更新、赛制的发展、管理的提升、信息网络发展、各类赞助商洪水般的参与，共同创造了现代足球文化。但是也伴随着管理好法律的滞后，产生了“黑哨”和“腐败”等负面文化”（与学员探究足球文化）。三、什么是文化文化（culture）认识的各种观点1、泰勒（EdwardBurnettTylor）认为：“文化或者文明就是由作为社会成员的人所获得的、包括知识、信念、艺术、道德法则、法律、风俗以及其他能力和习惯的复杂整体。

2、文化从最广义的“人化说”。这种观点认为，文化是人化，凡是打上人的烙印的一切都可以叫做文化。3、“人造说”：认为文化是人造的，凡人造出来的一切都可叫做文化。分为物质文化、精神文化和制度文化三大类。人造出来的东西不一定都是好的，才有了“文明”作为文化的积极成果而与中性的“文化”加以区别。4、“精神说”，这种观点认为文化是人的精神生活过程及其成果的总和。主要指的是意识形态领域和文化工作者们所从事的工作及其成果，主要包括哲学、科学、艺术、媒体、道德和宗教等。5、狭义的文化是“知识说”文化是人类精神生活的成果之精华——知识。四、什么是体育文化所谓的体育文化就是人化的生活方式和化人的重要手段之一，是人类通过身体活动为主要特征所创造出的特定的物质、制度和精神文化的总称。也有人称之谓人体活动文化——形体文化，其核心是“技术”，其他（场地、器材、服饰、广告、规则、制度、管理、产业、网络和科技文化等）的都是技术为核心基础上派生出来的文化。体育文化也同样具有独特的精神文化价值和知识文化内涵。足球文化的核心是“足球的技术”，其它都是这基础上发展或派生出来的。五、体育文化产生的基础体人类生存的需要育人类攻防的需要

文人类娱乐的需要化人类礼仪的需要

六、体育文化存在形态的探究体育文化存在型态：有形体育文化形态：壁画、雕塑、语言、文字、形体（技术、艺术）、场地、馆、池、器材、服饰和艺术等。无形体育文化形态：思想、精神、理念、制度和影响力等。现代科技体育形态文化：网络、信息和其他媒体等。七、校园足球文化校园足球文化的探究1、什么是校园文化？校园文化是指某一学校自身发展形成的物质、精神和制度文化活动的总称。是以学生和教师发展为主题，以课内外活动形式和内容为主，以自身校园教育精神为主要特征的群体文化活动。2、什么是校园体育文化校园体育文化是以校园空间范围内，以师、生和学校管理者为主体组织开展的各种类型体育文化活动，包括了教学、训练、比赛、游戏、媒体宣传报道等。3、什么是校园足球？校园足球是以学生为主体，以课内外足球活动为主要形式和内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体足球活动。4、什么是校园足球文化？校园足球文化是在组织开展校园足球活动中呈现出的足球的物质文化、精神文化和制度文化的总称。这也是当下习主席关心下，教育部、教育厅组织开展校园足球新形势下出现的新概念，也属于探讨概念。八、校园足球文化建设（1）校园足球文化建设的范畴内容：1、校园足球物质文化建设：校园足球物质文化建设的范畴内容：场地（标准和不规则）、器材（标准、不标准、各种辅助器材等）、服饰（训练服、比赛的校服等），创造本校足球的场地、器材和服饰文化，以及足球的其他产业文化等。2、校园足球的精神文化建设：校园足球的精神文化建设范畴内容：通过不同形式内容的足球活动，鼓励和培养师生的校园足球的顽强拼搏、公平竞争、团结合作的智慧和团队精神精神；通过各种校园足球活动形式内容，积极促进和扩大它对校园体育文化和校园整体文化建设意义和价值；积极引导师生进一步认识校园足球活动带来的健身、快乐等潜在的生理学、解剖学和心理学价值和意义。因此建议大家在平时工作中更好地发挥主观能动性，营造良好的本校文化氛围，熏陶和愉悦师生心神。九、校园足球文化建设（2）校园足球制度文化建设：其一，每个学校可根据本校场地特点，通过班委会经常组织开展班内外间3到5人制比赛；其二，日常校园足球比赛在年级间和校级间进行。另外还可建立和开展固定的“迎新杯”和“欢送杯”等。其三，制定好各种类型比赛相关的规则和管理制度，以及相关的奖惩机制，促进校园足球的各类比赛活动健康、安全和有序地进行。其四，学校要制定和签约好与社会企事业单位、赞助商等的合同。

十、校园足球文化建设（3）校园足球文化建设也要注重足球历史挖掘整理，包括技战术发展、规则的演变、赛制的发展、足球和场地演变，以及赞助、广告、俱乐部经营等，这方面的素材对学生了解足球，喜欢足球和参与足球起到积极地促进作用。也为营造本校校园足球文化增添丰富的内容，通过学校广播和宣传栏进行传播。以及最