小学语文人教三年级下册第一组黄莉

3.荷花清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。2.“清香”是什么意思？1.这两句话写出了荷花的什么？3.“一进门就闻到一阵清香”说明什么？

再朗读一下第2自然段。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

二、朗读第二自然段来到荷花池“我”看到了什么？用﹏﹏画出来荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花的姿态有几种？用——画出来白荷花在这些大圆盘之间冒出来。比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1、你觉得那些句子写得好？为什么？

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

比如：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。1、你觉得这句子写得好？为什么？运用了比喻的手法，十分贴切。比如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。还有句子吗？

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

我会想默读二段，用波浪线勾出描写荷花的动词。讨论把“冒”换成“长”、“露”好吗？为什么？个别读：把表示颜色的词圈出来。冒：原意液体或气体往外或往上涌。在这里用“冒”字是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象表现了白荷叶的那种艳丽夺目、亭亭玉立的风姿。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛___________________________________。有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多，形态各异、千姿百态微展开全展开待展开

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵（），很美，看看那一朵，（），也很美。自由读第三自然段。“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”。想象一下，会有哪些姿势呢？如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1.“画家”指的是谁？这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态，并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美，因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力，才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。画家指的是大自然。2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的？3.这句话表达了作者什么感情？4.如果你看到这一池荷花，你会想些什么或者说些什么？思考：读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？

风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……再有感情的朗读一遍第四自然段，说说这一自然段主要写了什么。作者观荷花时的想象

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为荷花太美了，“我”被深深地陶醉了齐读最后一自然段。讨论：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？思考？

如果你是作者你是否也会忘记自己是在看荷花呢？欣赏朗诵《荷花》。作者为何把荷花写的