小学六年级语文课件：《网上呼救》

小学六年级语文课件：《网上呼救》小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第1页。小学六年级语文课件：《网上呼救》小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第1页。

小学六年级语文课件篇一：《网上呼救》

[教学目标]

1.通过对课文的学习，详细了解互联网的作用，知道它的奇妙和在它在现实生活

中的意义。

2.激发学生学习的兴趣。

3.培育学生助人为乐的精神。

[教学重点]

体会人物的心理活动，学习心理活动描写的方法。

[教学难点]

理解心理活动描写对于推动情节进展的作用

[教学预备]

多媒体软件、照片。

[课时安排]

二课时

第一课时

一、激趣导入

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第2页。1.现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网?

出示：互联网

2.现代生活中它有哪些作用?你能说说看吗?

3.提醒课题：有人在危险的时刻，还能在网上呼救。(板书：网上呼救)

4.理解“呼救”的意思

5.网上呼救是什么意思?你能换个词解释一下呼救吗?

板书：求救

6.“网”是什么?象形文字用图画的形式给予了“网”的含义，纵横交叉，相互交错。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么?我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。

二、默读思索，整体感知：

1.出声读课文，留意读准字音。

2.开火车轮读课文，反应预习，读准生字读音。

3.默读课文，思索：谁在网上呼救?谁组织了救援?呼救的人最终得救了吗?

三、作业

1.有感情地朗读课文。

2.写生字。

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第3页。其次课时

一、复习导入

1.分段朗读课文，思索：课文讲了一件什么事?

2.沟通总结主要内容。

二、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的缘由

1.联系生活阅历，了解还有什么方法可以求救

(1)通常我们通过什么途径呼救?

(2)苏珊为什么要在网上呼救呢?快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。

2.精读课文的第三节，指名读思索：你能从中找到几个理由?

理由(1)整个楼面只有她一个人

理由(2)电话无法拿到

3.引读第3节

由于苏珊突然之间……，她想求人帮助，然而……，她想拨打急救电话，可是由于……，她能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝盼望，她……。此时，将近六点，屏幕上消失了一行黑体字：

三、研读课文，感受互联网快捷的特点。

1.快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，

2.从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点?

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第4页。3.学生沟通

出：示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个兴旺国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间假如使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三非常钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而准时。

板书：快准时

四、重点感受感受人与人之间的真情。

1.在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的?

2.集体沟通：从这些内容你又读懂些什么?

板书：热心

3.麦克为救援苏珊做了些什么?

4.你从中看出麦克是个怎样的人?板书：爱心

五、教师总结。

六、作业

1.语文片段训练：围绕一点写一写，互联网在我们的生活中发挥了什么作用。

2.预习下一课。

小学六年级语文课件篇二：《网上呼救》

学习目标

学会自主阅读，了解课文内容;

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第5页。了解互联网的作用与奇妙，从苏娜的获救中感受到人与人的关爱是超越国界和种族的。

重点难点

了解桑恩在苏娜旧病复发的状况下、利用互联网挽救生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。

学习过程

一、导入

上网，同学们都不生疏，互联网已经融入了我们的生活。你喜爱上网吗?上网一般都做些什么?

……

其实，除了同学们说的这些，网络还有更奇妙的作用!今日，我们要学习的《网上呼救》这篇课文，叙述的正是一个发生在互联网上的一个奇妙而感人的故事。

二、学习任务

回忆阅读方法，引出学习任务：

1、快速阅读课文，借助拼音把课文读通。说一说，课文叙述了一个怎样的故事。

2、扫瞄课文。想一想，苏娜最终获救的缘由是什么?你是从文中哪儿体会到的?

三、自学

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第6页。1、自读课文，把文章读精确、流利，概括文章大意。

2、默读或扫瞄课文，找出苏娜获救的缘由，仔细进展圈点批划，将自己的学习收获做梳理、归纳。

四、沟通展现

1、开火车读课文，纠错。

2、这篇课文讲了一个什么故事呢?

共同梳理：(美国德克萨斯州的桑恩在网上收到了来自芬兰的苏娜的求救信号，桑恩马上绽开救援行动。在救援中心的艾眉和当地政府的帮忙下，苏娜最终得救了。)

顺势板书：芬兰的苏娜美国的桑恩

3、一个美国男孩桑恩竟让远在芬兰的女孩苏娜准时获救，这太奇妙了!那么，最终苏娜能够获救，缘由是什么呢?

预设：(1)桑恩的爱心

桑恩看到苏娜的呼救是如何想的?

他为苏娜做了什么?(从语言、动作、加以体会)

(2)、网络的便利、快捷

(从桑恩看到桑娜的呼救到桑娜获救，时间之短)

补充：芬兰位于北欧，美国位于北美洲，飞机救援需九小时，然而桑恩利用网络仅用了短短半小时左右。

(3)艾眉的负责

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第7页。(4)当地急救人员的准时救助。

梳理：苏娜最终获救是桑恩、美国急救中心的艾眉、当地急救人员共同协作的结果。

板书：人间的真情、网络的快捷、科技的力气

4、小结

桑恩在苏娜旧病复发的状况下利用互联网挽救她的生命，人与人的爱是可以超越国界和种族的，只要人人心中都有爱，那我们就永久生活在幸福之中。

5、延长

网络拉近了人与人之间的距离，我们不仅要赞美桑恩的爱心，工作人员的负责，更令我们赞美的是互联网的奇妙作用，同学们想一想，我们除了上网玩嬉戏，网络还给人们带来的那些便利?

五、课堂总结

桑恩与苏娜远隔千山万水，两个不曾谋面的人，却透过一方小小的荧屏，网络把他们联系在一起，桑恩的爱心、互联网的快捷挽救了苏娜的命，我们真要为现代科技给我们的生活带来的便利而喝彩。盼望同学们要在享受科技带给我们便利的同时，更要通过自己的努力，将来能够推动科技的进展，使人们的生活更便利。

板书设计

24网上呼救

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第8页。芬兰、苏娜、美国、桑恩

求救、爱心

获救

人间的真情

网络的快捷

科技的力气

小学六年级语文课件：《网上呼救》全文共8页，当前为第2页。小学六