幼儿园教案汇总十篇

第页共页幼儿园教案汇总十篇【精选】幼儿园教案汇总十篇幼儿园教案篇1城市里随处可见各式不同的喷泉，有音乐喷泉、灯光喷泉、层叠喷泉、广场喷泉，能钻进层层叠叠、上下错落的水柱中嬉戏，是孩子们最快乐的事情之一。材料准备：塑料瓶1个(矿泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、脸盆。实验步骤：1．在塑料瓶中装入一些冷水，大约三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。2．把两根吸管中的一根吸管剪短，相当于瓶口到水面的间隔，用剪刀的时候要小心。3．如下图，将两根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，长的吸管伸入水面。4．将棉花球弄湿，塞紧瓶口，固定好两根吸管呦!注意：一定将瓶口完全塞紧，不能有空隙。此处棉花球也可以用橡皮泥代替。5．将塑料盆放到长吸管出水口的对面预备接水，对着碰不到水面的短吸管吹气，塑料瓶中的水就会从长吸管中喷出来噢!我的小喷泉漂亮吧!小机密：当小朋友对着没碰到水的短吸管吹气时，塑料瓶内的空气会渐渐增加，小小瓶子里的空气越来越多。可是瓶口塞紧啦，出不去呀，空气挤在一起的力量越来越强，水面上的压力变得越来越大，于是就把水从另一根长吸管压出去，形成了“喷泉”。哈哈!这个小实验不错吧，这回可以在家里欣赏喷泉啦!活动延伸：爸爸妈妈可以和宝贝一起做，也可以每人做一个，比一比谁的喷泉最漂亮。首先是比谁的瓶子最漂亮，大家开动脑筋，动手装饰。可以用彩纸剪出好看的图案贴上，可以用彩色水笔直接画出图案，也可以用橡皮泥搓成细条装饰。或者把瓶子刷上好看的颜色，就可以有漂亮的青花瓷、装饰画的效果。然后可以选用各种吸管，彩色的、条纹的，汽水吸管、奶茶吸管，粗细均可。最后，就是喷泉的颜色啦，假如喜欢彩色喷泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是单色的，红的、黄的、蓝的，也可以配成喜欢的紫色、绿色、橘色。喷泉不仅仅是无色的，更可以是彩色的，就看爸爸妈妈和宝贝谁的奇思妙想更多。幼儿园教案篇2活动目的：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？〔太阳〕T：瞧瞧我长的什么样子的？〔圆圆的、红红的〕师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。二、感知理解1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。〔请幼儿答复，整合数数“有哪些朋友醒来了”〕T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？〔模拟醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠〕T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！〔整合：《晒太阳》〕师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？〔月亮〕T：月亮是什么样的？〔圆圆的、黄黄的、柔柔的光〕T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？〔夜晚静悄悄〕T：假如让你一个人睡小房间，你敢睡吗？〔浸透情感教育：不怕黑，做个英勇的孩子〕3、完好感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开场。幼儿园教案篇3活动目的1、能借助图谱理解歌词，学惯用连接、优美的声音演唱歌曲。2、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮助别人的快乐。3、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容，开展幼儿的音乐表现力。4、鼓励幼儿在学唱歌曲的根底上完好表演。活动准备1、自制泥娃娃一个，图谱2、下载歌曲——泥娃娃MP33、教具泥娃娃课件PPT活动过程一、引入1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。二、欣赏歌曲1、老师演唱歌曲，理解歌词内容。师：歌曲里唱了什么？2、老师根据幼儿答复出示小图谱。三、学唱歌曲1、老师范唱，幼儿轻声跟唱。师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？2、老师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。3、再次演唱歌曲4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃互相拥抱，表示关爱。四、老师小结师：泥娃娃如今有人疼了，也有人爱了，真得很快乐，谢谢各位小朋友。活动反思本次活动前，我先将原教案进展了修改，增加了图谱这一教学材料，从而帮助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时，我尽可能地使用简易的图片帮助幼儿理解，并运用了“1”“X”“真”“假”等一些明显的符号加以辅助。活动时，孩子们能被多样的图谱所吸引，正确地理解并用声音优美地歌唱，活动目的有效达成。但是在活动中我也发现了活动气氛并没有预期得好，假如我能在肢体动作、脸部表情等更加活泼一些，也许孩子们也能被我的情绪所感染，使本次音乐活动的气氛显得更加活泼欢乐一些。这是我下次要注意的地方。幼儿园教案篇41.老师示范做纸球：将旧报纸揉成球形后，用胶带固定。2.请每位幼儿做9个纸球，准备进展投球游戏。3.把9个纸球在地上排成一条直线，旁边放置数字卡片“1”至“9”。请一位幼儿数数纸球，然后找出适当的数字卡片。老师出示数字卡片“9”，与幼儿一起认读。4.老师说开场时，请每组第一个幼儿开场将球投进篮子里。每投进一球，老师出示相关数字卡片。投完后，幼儿一起数一数箱子里有多少个球，箱子外有几个球，再请他们找出相配的数字卡片。〔假设幼儿未能把球投进箱子里，可鼓励他不断尝试，克制困难。〕5.请第二位幼儿继续进展投球游戏。6.游戏完毕后，大家一起数数看，有几个人9个球全投进篮子，投进8个球的有几个人，让大家为他们拍拍手。幼儿园教案篇5教学目的：1．会认本课生字，学习本课新词。2．朗读课文，理解课文内容。3．把故事讲给别人听。一、启发谈话、导入新课什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸大，神奇的梦想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。二、初读课文1．生自读课文，读准字音。2．纱线价格或联络上下文理解新词。3．标出自然段序号，指名分段读课文。三、提出自学要求1．课文讲了一个什么故事．2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？四、根据自学要求，自学课文。1．给充分的时间让学生读文。2．在小组内讨流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？五、生汇报自学结果。1．课文讲了一个什么故事，仁慈的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事〕2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？l〕指名读1--3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。2〕指名答复。〔每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢〕3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？l〕“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？〔母亲的坟前有一棵大树，树上有只i型六角螺母白鸟，每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的〕2〕王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？自由读第1219自然段，边读边想象画面。〔用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋〕4．生再次完好地朗读课文。六、讲故事，体会含义。1．指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？2．想想课文的中心思想是什么。l〕自己考虑后在小组讨论。2〕人家讨沦得出：本文告诉我们仁慈的人终究会得到幸福的。反思《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知，而且很多同学读过。学习这课，可以借鉴美国一位的做法．他给孩子们提出六个开放式问题：1．你们喜欢故事里的谁，不喜欢谁？为什么？2．假如午夜12点时，灰姑娘没能跳上她的南瓜马车，可能会出现怎样的情况？3．老实答复．假如你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止她去参加王于的舜会份？4．灰姑娘的后妈为了阻止她参加王于的舞会。甚至把门锁了起来，为什么她可以去，而且成为舞会上盖灸丽的姑娘？5．假如灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的时机，她可能成为王于的断娘吗？6．这个故事有什么不合理的地方？然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本，找谷案，讨论，文流，从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上，师生互动，生生友好，构建了一个语言与精神共筑的课堂，一个预设与生成相得益彩的课堂．对话与体脸遥相照应的课堂。幼儿园教案篇6活动内容：体育游戏：盲人过街活动目的：1．幼儿在闭上双眼时保持平衡，并尝试渐渐走到目的地。2．能两人一组互相帮助完成任务，进一步感受合作的体验。3．幼儿体验被别人关心和帮助别人时的心情，培养互相帮助的良好品质。活动准备：1.老师已经布置好的场地。2.绸带人手一根。3.舒缓的音乐。活动过程：一、以小朋友蒙着眼睛开飞机的形式导入，初步引起幼儿对游戏的兴趣幼儿用绸带蒙住眼睛，老师的提示下和老师一起蒙着眼睛开飞机。〔老师要求：飞机不能互相撞到。〕二、在导入的根底上，引导幼儿学戏玩游戏：“盲人过街”不错的1．让幼儿闭上双眼，老师敲铃鼓。让幼儿区分声音的方向，走向老师。2．请幼儿来说说感受三、老师讲解游戏玩法：让一半幼儿将绸带蒙住眼睛当“盲人”，另一半幼儿帮助“盲人”过街，试着走过不同道路：在弯曲的小路上，有一条小河，小河上面有一段独木桥，过了小河是小山〔上下楼梯〕。“盲人”要在自己的伙伴的帮助下完成任务。1．请一位小朋友与老师互相配合示范一遍游戏的玩法。2．幼儿在老师讲解和示范的根底上，尝试分组进展游戏。四、在幼儿掌握游戏简单玩法的根底上，老师可增加游戏的难度，例如：增加路上的障碍、一个好心人帮助两个盲人……五、幼儿说一说游戏的感受，老师进展小结。进一步激发幼儿关心盲人和其他残疾人的情感。幼儿园教案篇7内容与要求：1、欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、感受春天里大自然变化的美丽景象重点与难点：重点：欣赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上难点：感受春天里大自然变化的美丽景象材料与环境创设：活动过程：〔一〕活动导入：师：小朋友，如今是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅美丽的春天的图画，想看吗？〔二〕欣赏：〔出示PPT，引导幼儿观察，理解画面内容〕1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗读儿歌。幼儿园教案篇8一、设计思路：我们如今正在进展《寒冷的冬天》主题活动，在进展“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿理解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺合适如今的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。二、活动目的：1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。2、理解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。三、活动准备：幼儿人手一份操作包p35、白色毛线假设干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶假设干。四、活动预设过程：〔一〕看一看：小绵羊长啥样？1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。〔二〕找一找：草地上有几只绵羊？1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？〔三〕说一说：小绵羊的过冬方法？1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？〔小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。〔四〕剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服1、老师示范剪成短直线，要求又短又细2、帖的时候尽量要直。3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。4、幼儿交流，互相欣赏作品。五、活动反思：1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发现这个情况后，我把两个幼儿的操作纸进展比照，看看谁的方法动作快？通过这样的比拟，相信孩子对老师的要求会更明白。3、本来认为贴的时候不会出现问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，老师请这些幼儿去认真看看老师的范例。还有一些幼儿出现了横的贴或贴的太少的情况都进展了个别指导。最后的幼儿评价交流中大家把一些好的作品进展了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。幼儿园教案篇9一、教育目的1．会运用感官比拟两个以上物体的粗细、厚薄2．知道物体的粗细、厚薄是相对的。二、重点和难点1．重点：物体量差异的相对性。2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。三、材料及环境创设教具：厚薄不同的书、纸、布假设干。粗细不同的毛线、小棒、笔假设干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的.毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全一样，以便交换使用。彩色的篮子假设干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。〔分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。〕四、设计思路在此以前幼儿已进展过比拟物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比拟物体量差异的经历，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比拟物体粗细、厚薄的各种方法，进步幼儿认识周围环境的才能。幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比拟结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联络需要一个过程，不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经历，然后在琥式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比拟对象和设问的方式引起幼儿的考虑，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。该内容是幼儿以后学习相邻数和进展排序活动的根底。假如幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理才能也将得到相应的开展。这一内容除了组织正式的教育活动，还应安排非正式的教育活动，如在数学角放置各种有关的材料，让幼儿通过分类活动积累有关的感性经历。五、活动流程分类—>指认—>命名—>分类1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经历。〔1〕在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进展分类活动。老师可通过提问理解幼儿的分类程度，如：“为什么把这支笔放在这个盒子里？”等。〔2〕该分类活动是个别进展的，老师应尽可能理解每个幼儿的操作情况。2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联络。〔1〕幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。〔2〕听指令取出相应的物品。如“找出一的纸。”“把粗的毛线举起来。”指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以进步幼儿活动的兴趣，并向命名过渡。〔3〕要求幼儿说出完成指令的方法〔即采用什么方法比拟出物体的粗细、厚薄的〕。3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。〔1〕让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。〔2〕让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。〔1〕让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”〔2〕向幼儿展示分类结果，让幼儿考虑分得对不对。5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比拟而言的。〔1〕检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的？”〔2〕讨论：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，如今却是有的粗有的细。6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。〔1〕让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如：“请你让盒子里的毛线变细”。〔2〕引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比拟。培养幼儿思维的灵敏性。7．通过智力游戏开展幼儿初步的推理才能。〔1〕智力游戏“谁更粗？”毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么？〔2〕这个游戏是让才能强的幼儿跳一跳，即使他们答不出，也会使他们在头脑