中考语文专题复习-名著《骆驼祥子》《朝花夕拾》重点知识

PAGE12初三语文中考专题复习——名著阅读（三）《骆驼祥子》《朝花夕拾》重点知识班级：姓名：一、主要情节1.“骆驼祥子”绰号的由来：祥子本名叫祥子，后来军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，辛辛苦苦买来的车丢了，人被大兵抓去当了壮丁。后来祥子寻找机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼在路上卖了。祥子逃出来之后就病了，人们听见他在睡梦中老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。2.“祥子”的三起三落：一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。二、主题思想通过旧北京一个人力车夫的悲剧，表达了作者对挣扎在社会低层的劳动人民命运的深切关怀和同情，揭露了把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，说明了仅靠个人奋斗去摆脱贫穷是行不通的路。三、主要人物形象祥子：来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子失去了生活的信心，变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。《朝花夕拾》一、作品简介《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，原名《旧事重提》，共十篇。作者以青少年时代的生活经历为线索，生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。二、章节概要《狗·猫·鼠》追忆童年时救养的一只隐鼠遭到摧残的经历。“我”讨厌猫的原因：=1\*GB3①猫对自己捉到的猎物总是尽情玩弄够了才吃下去；=2\*GB3②它与狮、虎同族，却天生一副媚态；=3\*GB3③它老是在交配时嗥叫，令人心烦；=4\*GB3④“我”以为是猫吃了“我”的隐鼠。表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《阿长与〈山海经〉》记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了一位善良、朴实而又迷信、“满肚子是麻烦礼节”的保姆长妈妈。一开始，作者对阿长是不大敬佩的，因为阿长规矩多，经常跟“母亲”打小报告；后来听了阿长讲长毛的故事，对她产生了空前的敬意。但得知阿长谋害了隐鼠后，敬意顿时消失，转为憎恶，还叫她“阿长”；随后因为特别想要《山海经》，阿长买来了，于是对阿长产生新的敬意，认为她的确有伟大的神力；最后，还表达了对阿长的悼念与祝福，祝福阿长能在地母的怀里永安魂灵。《二十四孝图》以儿时读《二十四孝图》的感受入手：作者认为“子路负米”、“黄香扇枕”是可以勉力仿效的；“陆绩怀橘”也并不难；“哭竹生笋”就可疑、“卧冰求鲤”有性命之虞；“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最使他不解，甚至于发生反感。作者指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，引发了对不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。《五猖会》记述作者儿时盼望看五猖会的急切兴奋心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》时的扫兴和痛苦的感受。指出封建教育制度对儿童天性的束缚和摧残。《无常》描述儿时在乡间迎神赛会和戏台上所见的爽直而公正的“无常”形象，受到民众喜爱是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。本文对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。《从百草园到三味书屋》作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和雪地捕鸟的故事，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童热爱自然，天真活泼、无忧无虑的心理，探求各种知识的兴趣，以及作者当时的童真童趣。同时，还对封建旧式教育予以嘲讽，但态度很温和，含有对师辈的理解、同情和尊敬。《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医”的行为态度、作风和开方等种种表现，揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。在讽刺庸医的同时，又批判封建主义的孝道，提出一种崭新的人道主义态度。《琐记》回忆自己离开绍兴去南京求学的经历，描述了当时“洋务学堂”的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。记述了阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。还回忆了衍太太表面对其他孩子好，其实暗中使坏，对自己的孩子却十分严格的自私自利的行为。《藤野先生》记录在仙台留学期间的学习生活，赞美了藤野先生治学严谨、为人正直、没有民族偏见的品格，表达了对他的深切怀念。“匿名信事件”和“看电影事件”揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目和自己决定“弃医从文”的动因。《范爱农》追叙作者在日本留学时、回国后与范爱农接触的片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主主义革命的失望和对这位性格倔强富有正义感的爱国者的同情和悼念。三、主要人物及性格人物出处相关情节性格特征长妈妈（保姆）《阿长与〈山海经〉》喜欢“切切察察”；人死了要说“老掉了”；懂得许多规矩和麻烦的礼节注重礼节正月初一吃福橘；讲长毛的故事迷信给“我”讲故事；给“我”买《山海经》心地善良，富有爱心，热心帮助孩子藤野先生(老师)《藤野先生》穿衣服不讲究，有时忘记带领结不拘小节添改“我”的讲义；订正“我”的解剖图严谨认真问“我”关于中国女人裹脚的事认真求实、有探究精神关心“我”的解剖实习；临别赠“我”照片；嘱咐“我”寄照片给他，写信告知他近况正直热忱，没有民族偏见寿镜吾(私塾先生)《从百草园到三味书屋》摇头晃脑地读书学识渊博因“我”询问“怪哉”虫不高兴严厉“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼”宽容、慈祥范爱农(朋友)《范爱农》绣花鞋事件；让座风波(初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在火车上互相让座)情感：对封建社会不满和无奈徐锡麟事件、同乡会争执(自己老师被杀，但在东京同乡会反对我们发电回国，与“我”作对)冷静、倔强、孤傲酒楼里叙旧(找不到革命之路)；报馆案风波(革命令人失望，范爱农陷入更加凄苦的境地)情感：苦闷、失望、困惑拍发电报；看光复的绍兴倔强、耿直、愤世嫉俗、负责任衍太太(父亲的邻居)《琐记》鼓励孩子吃冬天水缸里结的冰；教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言；对自己的孩子却严格要求自私自利、奸诈、表里不一《父亲的病》父亲临终时，让“我”不停地大声呼喊他陈莲河(父亲的