《歌声与微笑》说课稿

《歌声与浅笑》授课稿尊敬的评委老师，你们好！我是XX号考生，今日我授课的内容是选自河北少年少儿初版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与浅笑》。一、说教材。《歌声与浅笑》是一首深受广大青少年喜欢，丰饶时代气味的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段构成。前乐段中使用了下滑音作装修，增强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年少儿乐观的态度，友好的精神。二、说授课目的。“授课目的在教育活动中起着特别重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。”————美国教育家杜威依照对教材的理解和对学情的掌握，我确定了以下授课目标。1、感神态度与价值观：在歌曲演唱、办理与创编动作中，自然渗透友好教育，培养学生乐观的态度，团结友好的精神。2、过程与方法：运用体验聆听，合作模唱学习歌曲，激励学生积极创编并乐于参加音乐表现活动。3、知识与技术：学唱歌曲《歌声与浅笑》，认识下滑音、上滑音记号，唱准#5。三、说授课重点难点。鉴于以上授课目的，我将本课的授课重点和授课难点分别设定以下。1、授课重点：学会演唱歌曲《歌声与浅笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。2、授课难点：掌握歌曲中二声部的合唱。为了讲清重点解决难点，使学生可以达到本课确定授课目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。四、说教法学法。跟着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感觉与创办的活动能力增强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。鉴于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜欢。利用图片、多媒体课件、电钢琴等授课用具进行直观演示，惹起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参加音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会集作，合时纠正，从而达到预定的授课目的。五、说授课过程。本节课的授课过程我分为三个环节：多媒体课件导入——新课教授——拓展延长。下面，我将分别介绍这三个环节。（一）多媒体课件导入。音乐课标中指出，兴趣是音乐学习的根本动力和平生喜欢音乐的必要前提。第一，播放多媒体课件显现图片，提问：“你喜欢图片中哪一种表情？”（快乐和愁闷、快乐和伤心、浅笑和哭泣）激起学生兴趣，此后介绍“今日我们班来了位新朋友——浅笑天使，她给同学们带来了一首好听的歌曲”。进入新课教授环节。（二）新课教授。音乐课标中指出，音乐是听觉艺术，学生主要经过听觉活动感觉与体验音乐。这一环节经过欣赏、聆听、模唱、感觉等方式，运用听唱法，教师范唱，学生模唱，歌曲分段学唱，学生疏组学唱、二声部合唱等形式引导学生掌握歌曲。1、播放课件，欣赏《歌声与浅笑》。2、频频聆听，教师范唱。3、显现歌谱，分段学唱歌曲旋律。1）认识下滑音、上滑音记号。2）唱准歌曲中变音记号#5.①显现钢琴基本音阶键位图，让学生找寻5、#5相应地点。②比较5、#5的音色的不一样样。4、歌词学唱。①教师范唱第一乐段，学生跟唱。②教师电钢琴伴奏，学生疏组分别练唱旋律和歌词。③提出问题，学生再次聆听歌曲。师;“歌曲表达的内容是什么？”师：“歌曲的前后两段在音乐情绪和演唱形式上有什么不一样样？”5、难点解决：二声部的合唱依照我国中小学的授课原则中间的序次渐进原则的要求中提到，要依照由近及远，由浅入深，由易到难，由简到繁的认识规律，要使学生打好基础，掌握好基础知识和基本技术。因此，要使学生掌握二声部的合唱，第一指导学生从学唱第一声部——学唱第二声部——分组二声部频频交替练唱——分组二声部合唱——男女生疏声部合唱的序次渐进的学唱方式，从简化难度到学生完好掌握。（3）拓展与延长。音乐课标中指出，音乐授课是音乐艺术的实践过程，全部的音乐授课领域都应重申学生的艺术实践，激励并积极引导学生进行音乐创办，这是学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本门路。因此我在这个环节中设定了以小组合作，个人与个人合作的要求，让学生合作创编简单的舞蹈动作来表演歌曲《歌声与浅笑》。为了提高学生参加的积极性，我特别采用了“浅笑天使”评比最阳关男、女生的竞赛形式睁开。六、小结。本堂课我以“浅笑”为主线，运用欣赏、聆听、感觉、体验