小学校本课程与地方课程实施方案_第1页
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经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！大付小学校本课程与地方课程整合方案程体系，特制订本方案，具体内容如下：一、课程目标：1、充分利用当地课程资源，加强课程与地方经济、社会、学生生活的联系。2、拓展学生的知识领域，提高学生的科学精神和人文素养、创新精神和实践能力，形成良好的审美情趣。3、激发学生热爱家乡的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。4、促进教师队伍建设，增强教师的课程意识。二、组织保障：1、成立校本课程领导小组，全面负责开发与实施具有地域特色、适应学校特点的地方课程和校本课程，促进学校办学特色。2、学校有完善的教研组、备课组制度，定期交流研讨，全面落实学校各级教学任务。三、课程设置•校本课程：（一）开发原则：1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。3、针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。（二）开发目标：2、通过校本课程的开发，凸现学校办学特色。3、培养一批复合型、科研型的教师。4、全面实施素质教育、倡导学生主动参与、交流、合作、探究等多种学习活动，为学习的主人。5、培养学生的团结、合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进学生身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会环境。（三）开发的内容类别：1、古诗经典诵读。2、十字绣3、绘画4、计算机5、体育运动6、舞蹈7、游戏8、乒乓球四、课程设置•地方课程：地方课程科目及设置《中华大家庭》，让学生多方面多角度了解社会，了解生活。2、通过积极开发地域资源，促进课程整合拓宽学生视野，反映地方文化，激发学生热爱家乡、热爱母校的情感，增强学生对地方发展的使命感、责任感。3、按照课程设置标准的要求设置课时。五、考核评价：1、教师评价。主要形式是检查和实地听课：一是检查教师的备课，是否体现校是否得到了充分调动；。2、学生评价。主要是通过平时表现和形成性检测相结合。一是看学生在学习过程中的表现，如学习态度、参与状况。二是看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式

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