幼教环保教案：纸(四篇)

第第1页共9页幼教环保教案：纸(四篇)1-教学资料参考范本名目：环保教案：纸一环保教案：绿色出行三环保教案：纸一活动目标：养成良好的环境意识。活动预备：活动过程：一、谜语导入：引出“纸”。订起来是一本书，拆开来是一张张。二、思维发散：在寻常，我们怎么用纸的呢？”的。妈妈每天给我一个本子，我都写字写完了。”争论：原来纸是这么有用的东西，那么，你们知道纸是怎么来的吗？幼儿：“应当是工人叔叔制造出来的。”〔听故事，出示造纸图片及蔡伦图片〕小朋友，你们知道纸是怎么来的吗？是由谁造出来的吗？〔小朋友概述，老师点评。〕三、活动延长：大，我们有没有什么方法降低纸的浪设计背景他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的力气。活动目标1、生疏到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识。2、激发动手制作手工带来的乐趣。3重点难点活动预备活动过程一、自由玩纸盒，沟通感受。争论：你刚刚你摸到、看到的纸盒是怎样的？二、比一比。“大、小、长、短”。1、每次拿出两个不同的纸盒进展比较大小、长短。2、各小组成员轮番说一说。三、观看纸盒，了解纸盒的用途。做成许很多多的物品。2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成意识。教学反思工带来的乐趣，感受纸盒的用途。重点是生疏到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。节课中，除了让幼儿增加环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的大小、长短。在授课中我敬重学生，给他们自由的空间，比方：在“比一比”的环节中通培育幼儿团结协作的精神。成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有了更深一步的生疏。既然主题是“纸盒变废为宝”，那么就会在授课环节中设计到我自己动手收集了各种物品的包装纸盒，而且亲自动手制作了几件手工艺品，引起了幼儿的兴问纸机器人是由什么物品的包装纸盒组成的？纸笔筒呢？他们的大小、长短一样吗？幼儿们开头有些不耐烦，当我把手工艺品放到每个小组的桌子上让他们赏识时，他们再一次被吸引住了。动手制作手工艺品，没有充分让幼儿说出自己以后如何利用废弃纸盒。同事对这节课的评价有喜也有忧，喜的地方是：让我们农村的幼儿对废弃纸，力气得到更好的活动目标：通过简洁的调查、统计，了解人们日常出行的方式。事入手培育幼儿初步的环保意识，养成科学的生活态度。活动预备：人的标志各一，有关绿色出行的宣传单假设干。活动过程：(1)出示调查表，了解调查表的使用方法。(2)请小朋友调查听课教师今日是怎么来上班的。是怎样来上班的？教师统计，并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。多，哪一种最少。”幼儿选择自己最宠爱的出行方式，并阐述理由。宠爱的出行方式，并做到相应的标志后面。小椅子坐到这个标记后面去。幼儿阐述最宠爱的理由。师：小朋友都选好了自己最宠爱的出行方式，现在请小朋友说说你宠爱的原因。看课件听故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。边听故事边看课件。师：小朋友说得真不错，有一群小动物他们也想出去玩，我们来看看他们是怎么出去的？幼儿自由猜测。师：警察叔叔是怎么说的？式？幼儿依据选择坐到相应的标志后面，并阐述选择的理由。请听课教师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。体又不会造成环境污染，停车又便利，而且步行还可以减肥。假设路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。了解削减汽车、摩托车污染的方法，培育幼儿初步的环保意识。害呢？幼儿争论。请听课教师介绍好方法。汽车等。〕教师引导孩子对听课教师的热忱指导表示感谢。请幼儿将宣传单带回家发给家长，让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。师：小朋友都知道了出行时选择什么方法，可是小朋友每次出门都是和爸爸们一起选择保护空气的一、教学目标：关注目标：实地考察被污染的河流、查找污染源。技能目标：通过看录像和试验，了解脏水变清的简洁方法。态度目标：培育幼儿保护水资源的意识。参与目标：养成良好的环保行为习惯，和成人一起乐观参与保护水资源的活动。三、教学预备：材料预备：1、1.2522、层级污水过滤器。活动一：实地考察1、考察目标：通过考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活状况，使幼儿初步了解水污染的现状，来源及对环境造成的影响。(1)动身前交待问题。教师说：“今日我们去熊耳河看一看，那里的河水和我们寻常用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样？”(2)考察熊耳河污染严峻的一段。到达目的地后，教师指导幼儿考察河水特征及污染源。考察河水特征教师问：“请小朋友看一看，这里河水和我们寻常用的水有？”〔这里河水又黑、又脏、又臭，河里有很多脏东西，上面还漂着白色的泡沫，我们寻常用的水清亮透亮〕。查找污染源教师问：“那些白色泡沫是从哪里来的呢？”带着幼儿查找，河里扔垃圾，(3)走访熊耳河四周居民a.采访一位老住户，教师问：河水被污染前是什么样子？〔河水清亮见底，〕现在变脏后对生活有什么影响？〔河水变脏以后，夏天苍蝇、蚊子乱飞，原来种在河边的大树，都渐渐枯死了。〕b.教师小结：人们吃了受污染的水，简洁生病，动植物汲收污染的水，会影〔水的主要污染及危害〕1、未经处理的城市生活污水，与都市垃圾，它的危害是导致〔需氧微生物能够分解有机质，它维持河水的自我净化力气〕，河水就会发黑、发臭、毒素积存，损害人畜。起鱼类和其它水生物死亡，食用中毒。假设被污染的水难以净化，人类的饮水安全和安康将会受到危害。培育幼儿实践力气。1、做试验教师告知幼儿，人是最聪明的，有方法把脏水变清，引起幼儿兴趣。2下半部。的水倒入烧杯里让幼儿和污水比照，觉察脏水变清了。相互参观并表达试验方法及觉察。(1)介绍层级过滤器：第一层装沙；其次层装活性炭；第三层装过滤纸；第四层空箱，用于接过滤水。(2)把污水倒进第一层过滤后，2、提问：那么你们寻常用的自来水〔都是取自江河、湖泊、水库、那是怎么变清的呢？〕观看污水处理厂的录相。让幼儿了解到我们寻常的自来水一般查找干净的水源，沉淀过滤和消毒4个步骤，再经过管道送入千家万户。期望小朋友长大后能想出更多的方法来保护清洁水。活动三：组织幼儿听故事《生病的水娃娃》目的：(1)通过故事进一步了解水与人、环境的关系，(2)树立保护水资源的意识。(3)培育幼儿从自身做起，1、引出故事：在清清的小河里，住着欢快的水娃娃，可是他现在一点也不愉快，为什么呢？2、教师介绍故事名称、有表情地表达故事一遍，并提问？a.故事的名称是什么？b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样？c.生病前后，水娃娃的四周发生了什么变化？为什么会发生这些变化？d.为什么水娃娃会生病？教师引导幼儿联系实地考察和试验所观看到的现象，明白污染的水对环境的危害，以及干净水对环境的意义。3、组织幼儿争论：我们应当怎样做才能治好水娃娃的病？教师总结：工厂按冲厕所，以削减污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用洗的病就会渐渐的好起来，我们的环境也会变的更惊奇。附件：故事：生病的