《以情节为主线的小说》PPT课件(广东省市级优课)语文课件

分类突破，查漏补缺——小说情节作用类二轮复习一、前车之鉴《衡水金卷》（二）

李主任路遇一位正在锄地的村民，村民见他淌汗，主动递上他的水壶，请李主任润润嘴，告诉他旮旯村人这几年都习惯晚上下河游泳了，白天当然看不到。

李主任急着赶时间，不再细问，直接交代来意：“大伯，我是县上来的，来找下河救人的牛大爷。请问他住在哪里?”

一听是找牛大爷，凑过来的几个其他村民都展开笑脸，其中一个乐呵呵地主动说：“找牛大爷?真巧，村里今天正给他开庆功会哩!我现在就带你去，这事，村主任老杨最清楚!"李主任路遇村民的一段文字描写有何作用?请简要分析。(5分)一、前车之鉴《衡水金卷》（二）

李主任路遇村民的一段文字描写有何作用?请简要分析。(5分)参考答案：①（人物）塑造了李主任平易近人的基层干部形象（表现了村民乐于助人的淳朴风貌）；②（情节结构）旮旯村一带河中白天无人游泳的情形是悬念，吸引读者阅读下文（或和下文交代白天无人游泳的原因相照应）；③（主题）通过描写村民乐于助人的淳朴风貌，写出牛大爷救人事迹对周围良善风气的影响，深化了主题。（一点1分，两点3分，三点5分）

肯定不是我的答案11分看着有点眼熟的答案22分可能是我的答案33分绝对是我的答案44分1、答题的类别单一，总是围绕某一类别的作用打转，没有考虑其它类别的作用；2、有分类别答题的意识，但是对文章理解有误，或者分析不到位，导致答题失误；3、错别字、病句多，卷面不清晰。二、总结问题三、有的放矢，查漏补缺思路指导人物主题情节环境四级循环答题思路《听课手册》p80-81《河上柳》陈老爹向来是最热闹没有的，逢着人便从盘古说到如今。然而这半年，老是蹲在柳树脚下，朝对面的青山望，仿佛船家探望天气一般。问他，“老爹，不舒服了吧？”他又连忙点头，笑着对你打招呼。这原因很容易明白，就是，衙门口的禁令，连木头戏①也在禁止之列了，他老爹再没有法子赚钱买酒，而酒店里的赊欠，又一天一天地催。（3）小说第一自然段有什么作用？（3分）四、练习巩固1《听课手册》p80-81《河上柳》（3）小说第一自然段有什么作用？（3分）

参考答案：①点出柳树，与文题照应。②交代主人公的艺人身份。③交代主人公窘迫的生活状况。④为下文情节展开做铺垫。(每点1分，答出三点给3分)四、练习巩固1《作业手册》p45-46《翠兰的爱情》

秋天说来就来了，家家户户都忙了起来，恨不能一下子就把庄稼都收完。翠兰也忙，她割完了豆子想割高粱时，发现镰刀坏了，就去马成家借。一进院就听见一阵哭声，是马成的儿子小东。马成没在家，小东饿了，想自己泡碗方便面吃，结果把暖壶弄倒了，暖壶里的开水把小东的手烫伤了。

翠兰赶忙抱起小东往医院跑，医生把小东受伤的手包扎好了，马成才赶到。马成心疼地看着儿子，想抱抱他，被翠兰一把推开了。翠兰说：“有你这样当爹的吗？把孩子的手烫成这样！”说完，抱起小东就走。马成在后面跟着，几次想接过小东，翠兰都不给。

9．小说中翠兰去马成家借镰刀，却遇到马成的儿子小东被烫伤了手。这一情节安排有什么作用？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)四、练习巩固2《作业手册》p45-46《翠兰的爱情》9．小说中翠兰去马成家借镰刀，却遇到马成的儿子小东被烫伤了手。这一情节安排有什么作用？请结合文本，谈谈你的看法。(6分)

参考答案：①推动情节发展，使翠兰对爱情的追求变得更加合理；②展示人物的不同性格特征，使翠兰的形象更加真实丰满；③为马成的心理转变做了铺垫，使他接受翠兰的理由更加充分。(每点2分)四、练习巩固2《作业手册》p53-54《传承》

父亲说：“是啊，你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样。告诉你，生前再怎么奢侈，终归是一撮黄土为伴，倒是名气万古流芳，你看看，你爷爷的墓前，哪年少了别人的花圈？”

儿子默默无语。

“好名气是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去。在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地。当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的。”才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着……9、小说结尾部分写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容加以探究。（6分）四、练习巩固3《作业手册》p53-54《传承》9、小说结尾部分写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容加以探究。（6分）①照应小说开头，揭示了父亲坚决要求儿子回家的真正原因，同时照应小说标题“传承”，使人有豁然开朗之感。②点明文章主题