初中语文人教七年级上册贴着人物写语言

言为心声言为情生

——《朝花夕拾》导读

成都市实验中学吴乐平一、闻语猜人“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”（）“去拿你的书来。”（）“读书！“（）“我有一种丹，点在舌上，我想一定可以见效。因为舌

乃心之灵苗……价钱也不贵，只要两块钱一盒……“（）

“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”（）“你看，你将这条血管移了一点位置了。”（）

“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”（）阿长父亲寿镜吾先生陈莲河衍太太藤野先生范爱农二、读语识人

（一）比较读

①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

②“哥儿，有画儿的《山海经》，我给你买来了！”

第①句能换成第②句吗？

不能，阿长不识字，没文化，把《山海经》听成“三哼经”，更符合她的保姆身份。

（2）同样是要我读书，父亲和寿镜吾先生一样吗？

父亲：我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。

寿镜吾先生：他有一条戒尺，但不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——“读书！”

（3）同样是“和蔼地说”，“衍太太的和蔼”和“藤野先生的和蔼“有什么不同？

衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃得多。”

还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我的讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”衍太太的和蔼里有怂恿孩子吃冰的狡猾，有假装喜欢孩子的虚伪，有故意顺应孩子心理的阴险。

藤野先生的和蔼里有纠正学生错误的真诚，有对待学术的严谨，有对学生的体谅和关心。（4）请你为陈莲河和范爱农的话加上关键性提示语。

“我有一种丹，”有一回，陈莲河先生（

）说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也不贵，只要两块钱一盒……”

“你还不知道？我一向就讨厌你的，——不但我，我们。”（）恳切地他翻着他的多白的眼道。

贴着人物写语言，一言一语合身份。

标点符号有妙用，一样事情两重天。

提示语里藏奥妙，言内言外细酌斟。

瞻前顾后慢琢磨，先生写人不简单。

目前是这么离奇，心里是这么芜杂。

这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。

——鲁迅《朝花夕拾》之《小引》

这也是常见的一种例子，大凡在某一方面情感极盛，又不得宣泄时，那故作平静，也用以安定了自己的，就是回返到自己的世界里去逃躲，这便是，回忆。“目前是这么离奇，心里是这么芜杂。”只有这才是这些散文背后的一字一句的骨髓。

——李长之《鲁迅批判》

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是“借题发挥”，影射、讥讽当时的社会现实。

——百度百科

按照鲁迅先生的情感给上述七人分类。

褒：

贬：长妈妈

寿镜吾先生

藤野先生

范爱农父亲

衍太太

陈莲河

先生写人不简单，一言一语合身份。

标点符号有妙用，一样事情两重天。

提示语里隐奥妙，言内言外细酌斟。

三言两语能传神，芜杂情感藏其间。

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