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文档简介
初中诗词鉴赏答题技巧初中诗歌鉴赏中严重失分的原因:初中诗歌鉴赏中严重失分的原因:1、答题不规范,不会使用鉴赏术语;2、漏掉某些答题要点,不会拿满分;3、只能“意会”而不能有效地“言传”。考点点击一、鉴赏作品的形象、语言及表达技巧;二、评价作品的思想内容和作者的观点态度即是从内容、形式、思想内容三方面入手解答题目写什么?怎样写?为何写?考点点击一、鉴赏作品的形象、语言及表达技巧;二、评价作品的思想内容和作者的观点态度即是从内容、形式、思想或观点三方面入手解答题目写什么?怎样写?为何写?方法指导---诗歌鉴赏的程式1、先读全诗分类别(写景抒情诗、咏物言志诗、赠友送别诗、怀古咏史诗、边塞征战诗)2、前半部分寻意象(前半部分多为写景)3、后半部分找中心(后半部分多为主旨所在)一、第一种模式
【内容情感型】
提问方式:
观沧海
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
步骤一(景)这首诗勾勒了大海吞吐日月,蕴涵万千的景象。
(2)表达了诗人怎样的思想感情?步骤二(情)表现了诗人开阔的胸襟和统一中国,建功立业的政治抱负。
答题步骤:
(1)描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
(2)分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
第二种模式
【分析技巧型】
提问方式:酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
诗歌中多处用到某种写法,请找出一例,并简要说说这样写的好处。答:如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”中“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己,而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意的新贵们。后来的欣赏者和引用者不以“沉舟”和“病树”自比了,而只采取这一联所表达的哲理,来表明:没落的事物就让它没落吧,新生事物必然要发展起来,社会在前进,前景无暇美好的道理。
鉴赏技巧:
1、掌握修辞方法(比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问等)
2、掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论,重点掌握描写和抒情)
3、掌握其他表现手法(对比、衬托、渲染、用典、抑扬、联想、想象、情景交融、动静结合、虚实相生等)
答题步骤:
步骤一:(用什么手法)
步骤二:(写什么内容)
步骤三:(有什么作用)
步骤四:(抒什么情感)
三、第三种模式
【语言赏析型】
提问方式:
望岳
杜甫
岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决呲入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。
这首诗中哪个词用得最好?请说出理由。答:这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物,其中“割”字用得好,历来被人称道。“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观。突出了泰山遮天蔽日的形象。答题步骤:1、寻找有表现力的词,如:动词、色彩词等等。
2、有运用表现手法的再赏表现手法。诗歌题材的分类主要有:①写景抒情诗歌咏山水名胜、描写自然景色。借景表达自己的美好志向;表达对祖国壮丽河山的热爱;借景抒发不愿意与世俗同流合污的品质;借景抒发对人生的感慨。②咏物言志诗通过所咏之物寄托诗人品质或理想。咏物表达自己的情操或志趣;咏物显示自己高洁的品质;咏物抒发怀才不遇的伤感③赠友送别诗借对送别情景的描写,表达依依不舍的离别情绪。④怀古咏史诗以历史典故为题材,或借古讽今,或抒发感慨,或渴望像古人一样建功立业。⑤边塞征战诗描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。表现边塞将士们杀敌立功的慷慨激昂及对亲人的深沉思念之情。诗歌表现手法
(1)借景抒情,如“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。
(2)寓情于景,如:“国破山河在,城春草木深”。
(3)托物言志,如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”河落日圆“。
(4)动静结合,如“明月松间照,清泉石上流”。
(5)虚实相生,如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
(6)以小见大,如“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。
(7)以乐景写哀情,如“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”。
(8)诗情画意,如“大漠孤烟直,长河落日圆”。
(9)运用典故,如“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”。
(10)运用修辞,比喻“
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