初中语文人教九年级上册第四单元第二课时《我的叔叔于勒》_第1页
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文档简介

小说的三要素人物形象故事情节环境描写吸引读者刻画人物形象,表现人物性格突出主题第二课时学习目标

1.理解小说的故事情节并体会其作用2.理解小说中人物的性格特征3.通过浏览、跳读、速读筛选概括信息快速浏览整体感知根据提示,理清小说的情节。()于勒—()于勒—()于勒—()于勒探究1、菲利普夫妇对亲弟弟于勒的态度为什么变化多端?

钱盼于勒赞于勒躲于勒遇于勒2、探究主要人物及性格虚荣、虚伪,自私,贪婪,势利、冷酷,唯利是图,金钱至上------

拓展阅读举一反三1、自读文本发挥想象,在文末横线处写一句话,让小说有一个完整的结尾。2、小组探究,完成以下问题:(1).文本中起线索作用的词语或句子是什么?用简要语言概括小说的内容。

2).文本通过故事情节的展开刻画的主要人物是谁?通过什么描写方法来表现人物性格的?

3).说说主要人物的性格特征。文艺评论家和部长

“你看斯罗塔新创作的小说怎么样?”部长问道。评论家回答说:“部长,我认为他创作的小说是好的。”部长摇摇头。“我是说,从某种意义上讲是好的。”评论家赶忙更正。部长摇头。“我说的‘从某种意义上讲’是针对咖啡馆那些为数很少的知识分子部长摇头。“确切的说,就是针对那些没有鉴赏能力的人,刚才我没有表达清楚”。部长摇头。“总的来说,这是一部坏小说。”部长又摇头。“当然,也不能全部否定”。部长摇摇头说:()

这衣服真别扭!胖子和瘦子(契诃夫)

1.用简要语言概括小说的内容。2.文本通过故事情节的叙述刻画的主要人物是谁?用一两个词语说说主要人物的性格特征。3.这篇小说讽刺了什么社会现象?体验与反思结合本节课小说中的故事情节及人物形象,联系实际,谈谈你对亲情、友情、金钱的认识各抒己见:

探究小说的主题资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系。货币能使各种冰炭难容的人亲密起来,迫使势不两立的人互相亲吻。马克思、恩格斯

凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。

——罗兰(法国作家)

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