第六单元13《读书：目的和前提》导学案二高中语文部编版必修上册

13《读书：目的和前提》（二）（1分钟）1.了解黑塞及其思想、作品；理解课文内容，梳理文章的内在逻辑。2.揣摩、品味文章中具有思辨性的语句，了解作者读书的经历与感受，树立正确的读书观。（2分钟）（播放儿歌《读书郎》）师：这支熟悉而亲切的儿歌，名字叫作——生：《读书郎》！师：对！同学们就是一个个读书郎。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说：“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍就好像大地没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”当生活失去阳光，当鸟儿失去翅膀，那将会多么可怕！可见读书是多么重要。那么，读书的“目的和前提”是什么呢？下面，我们就来听听德国著名作家、诺贝尔文学奖获得者黑塞是怎么说的吧！（板书课题——读书：目的和前提）（4分钟）1.了解作者（1）德国浪漫派的最后一位骑士。黑塞（1877—1962），瑞士籍德国作家。自幼在浓厚的宗教氛围中长大。14岁考入经院，因不能忍受经院教育的摧残，他入学一年后便逃离了学校，游历了许多城市。27岁发表了长篇小说《彼得·卡门青》，因此一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响，被称为“德国浪漫派的最后一位骑士”。获1946年诺贝尔文学奖。主要作品有《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃珠游戏》等。（2）中国文学的知音。第一次世界大战后，黑塞开始醉心于中国的老庄哲学。他说：“我在满了30岁以后，还压根儿不曾料到，世界上还有着一种如此美妙的中国文学，还存在着一种极富特性的中国人生观和人道精神，它们不仅为我所喜爱和珍视，甚至于变成了我的一个精神归宿和第二故乡……我对中文一字不识，也从未到过中国，却有幸在2500年前的中国经典中找到了自己的种种预感的证实，找到了一种精神气氛和故乡，一种我只是从自己的出身和语言所造就的世界里才获得过的感觉。”2.背景介绍黑塞是一个优秀的作家，具备了作家独有的、深具人性的智慧，同时又是一个博览群书的人。他写书、爱书，所以最能知道书的魅力。他曾说过：“我一生读过数万种书，有的读过不止一遍，有的读的遍数更多。”在本文中，他不从学者的立场出发，而以自由自在的笔法，结合自己的读书感受，娓娓道出他对“读书：目的和前提”的看法。3.了解常识（1）随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格：可以观景抒情，可以睹物说理，可以谈读书感想，可以一事一议，也可以对同类事物进行综合议论。且不受字数限制。在写法上，往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是其突出特色。（2）《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是世界各国人民熟知的阿拉伯经典文学作品，也是世界文学艺术殿堂中一朵永远艳丽多彩的奇葩。从题材上看，它是一部包罗万象的民间故事集，有童话、传奇、寓言、奇闻、轶事、异国的历险记等，这些小故事都能被纳入一个又一个的连环故事中。它因为内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。（3）《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末年秦国丞相吕不韦集合门客共同编撰的著作。此书共分为十二纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字。该书博采众家之学说，以儒、道思想为主，兼采名家、法家、墨家、农家及阴阳家等百家学说。《汉书·艺文志》将其列入杂家著作。（29分钟）探究一、默读感知，分析文章内容1.文章题为《读书：目的和前提》，那么，读书的目的和前提分别是什么？明确：目的：“获得真正的教养”“帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来”。前提：“认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品”。2.《读书：目的和前提》中，作者为什么要将自己“本人迷恋阅读的一些情形如实相告”？明确：是为了现身说法，以自己的亲身经历和感受为例，“说清楚富有个性地、生动热情地与书籍打交道大概是个什么情况”，即怎么阅读世界文学。3.在作者看来，什么是“真正的修养”？联系具体语境，结合关键词句加以概括、整合。明确：作者把它界定为“为了自我完善”“找到生活的意义”，同时指出真正的修养“永远都在半道上”，也就是说，它是一种努力的过程，是动态呈现的。在这里，作者的意思很清楚：修养无功利目的，读书是终生任务。4.作者认为怎样才能“获得真正的教养”？找到题干在原文中的对应位置，结合上下文思考、概括。明确：作者认为，获得教养最重要的途径之一是“研读世界文学”，他在具体解说时，认为要“逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富”。人的求学之路无止境，所以要集中心智，研读伟大作家和思想家的作品并学习他们的思想经验，了解他们的理想。5.作者为什么提倡研读世界文学？明确：读书学习，“读什么”是个基本问题。作者认为研读世界文学是获得教养最重要的途径之一。通过阅读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果，能获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所读的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。所以，人应当在学习的起始阶段就注意打好精神的“底子”，确立一生阅读的方向，研读世界文学。6.如何“研读世界文学”？结合具体语境，找出关键词句，在此基础上进行概括、整合。明确：作者认为“要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己，进而认识那些特别能引起共鸣的作品”，必须“走一条爱之路，而非义务之路”，要“凭自己的爱好去开始阅读”，还要“有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”。7.作者对读书提出了怎样的建议？明确：①从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。②要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。③要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。探究二、鉴赏写作技巧1.作者是如何论证“读书的前提是读者个性或人格的追求”这一观点的？明确：第3段紧承前一段分析“获得教养要研读世界文学”这一问题，指出要想建立与世界文学的生动联系，读者首先要认识自己，要根据自己的兴趣阅读。第4段又进一步指出读书不在于数量，因为“教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格”，确立了自己对读书前提的观点。2.作为一篇议论性随笔，本文运用了哪些论证方法？请举例分析。明确：①举例论证。文章的主体部分，作者列举自己读书的经历来证明读书要以读者的个性或人格追求为前提。化抽象的说理于生动的故事之中，便于读者理解和接受。②对比论证。本文多处运用对比论证，如拿印度文学与中国经典著作对比，突出中国经典著作让“自然与精神，宗教信仰与日常生活”“相反相成，各得其所”的特点。再如读巴尔扎克作品的前后对比等，有力地证明了作者的观点。③比喻论证。如“真正的修养一如真正的体育，……永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存”。形象地表现了获得修养是不断完善的过程，不是短暂的功利性行为。3.作为一篇谈论读书感悟的随笔，本文在写法上有何特色？可从论证角度和论证方法等方面分析。明确：（1）紧扣中心话题，多角度论证。先指出教养是对精神和心灵完善的追求，接着论述阅读的作用，认为阅读经典作品是获得教养最重要的途径。在阐述这一问题时，作者先提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识；接着，作者以自身的阅读体验为例进行阐述；最后，转而从反面论述，剖析一些人（尤其是年轻人）轻视读书、追求享乐的现象，同时指出要提高阅读层次。（2）现身说法，亲切自然。作者从切身体会出发，思考读书的意义，娓娓而谈，既充满睿智的思考，又温暖感人；既充满理性，又富有感染力。文章采用谈话的方式，十分亲切自然，且语言富有哲理和诗意。（2分钟）（5分钟）1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）A.教养（jiào）卷帙（yì）发掘（jué）僧侣（sēng）B.狭隘（ài）逊色（xùn）咖啡（kā）时髦（máo）C.宽敞（chang）吟啸（yín）愉快（yù）公爵（jué）D.慰藉（jì）麻痹（bì）强迫（qiǎng）给予（jǐ）【答案】B【解析】A项，“帙”应读zhì；古代书画外面包着的布套；量词，一套线装书叫一帙。C项，“愉”应读yú；D项，“藉”应读jiè。2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.在近日出版的上古神话作品《诸神纪》中，作家严优客观地记叙了一个更加系统性的神话世界，并对许多问题，给出了自己的回答。B.让个税真正起到缩小贫富差距、促进社会公平、调节收入分配的作用，起征点需根据居民收入水平科学理性确定，让实际经济福利向中低收入者倾斜。C.虽然读书是为积累知识，但却不能只入不出，而要像蚕那样，吃桑叶吐丝，要为人类文化添砖添瓦。学以致用才是读书的真正目的。D.近两年来，不少大湾区青年工作机构以立足于深圳的科技优势和创新文化平台为基础搭建平台，使三地青年在共同探索中增强了文化认同与文化自信。【答案】C【解析】A项，搭配不当，“记叙”和“神话世界”搭配不当，可将“记叙”改为“描绘”。B项，语序不当，“缩小贫富差距、促进社会公平、调节收入分配”语序不当，可改为“调节收入分配、缩小贫富差距、促进社会公平”。D项，句式杂糅，“以……为基础”和“立足于……”两个句式杂糅，任意保留其一。3.下列表述不符合原文意思的一项是（）A.获得真正的教养可以走不同的道路，研读世界文学是其中最重要的途径之一。B.没有爱的阅读，是戕害人性的，而获得教养必须要有一个客体为前提，那就是人格或个性。C.阅读经典，可以获得鲜活的意识和理解，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，并与之建立息息相通的联系。D.作者认为我们应该花力气、下功夫去对待杰作，他不反对任何人倾心于书，但反对阅读报纸和流行文学。【答案】D【解析】解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，题中，D项，“但反对阅读报纸和流行文学。”属于无中生有。4.下图是某地读书活动的宣传图标，请写出其构图要素，并说明图形寓意，要求语意简