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文档简介

一、说教材人教版八年级上册第二单元第四篇课文，作者杨绛。课文主要讲述了老王平凡且不幸的生活遭遇以及“我”一家对老王的遭遇给予的关心和同情，含蓄的提出了关怀不幸者的社会问题。二、说学情初一的学生，阅历尚浅。初步了解人物形象并非难事，要想真正深入文本，把握文章主题及作者的写作意图还有些难度。三、说目标1、合作探究老王与作者的人物形象。2、感受作者的愧疚之情，激发学生的同情心和爱心。四、说教法学法

教法：以教师引导启发为主导学法：学生讨论、探究为主体五、说教学过程1、复习旧课导入“善良是这样的可悲，又是这样的可敬”2、多角度解析：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”3、思考探究：幸在何处？不幸又在何处？4、启疑：为何产生“愧怍”之情？（1）物质上的关爱，精神上的愧怍（2）情感付出的不对等4、升华主题：

可悲的年代，人性的光辉六、说板书设计

作者的幸

物质的关爱，精神的愧怍愧怍

老王的不幸情感付出的不对等善良是这样的可悲，又是这样的可敬复习旧知“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”深入解读杨绛身体健康亲朋好友生活无忧老王身体(眼瞎)住宿(荒僻的小胡同，塌败的小屋)生活(孤苦伶仃、靠一辆三轮车活命)死亡(得病孤独离世)幸不幸思考探究为何产生“愧怍”之情呢？自己对老王的关心还不够？（一）物质上的关爱，精神上的愧怍(1)老王送来鸡蛋和香油(2)过了十多天，作者知道老王死了

……我不是要钱？老王要的是什么？老王需要：亲人般的关怀我给老王：钱（寄托谢意、尊重老王的劳动、物质手段）老王的付出≠杨绛的付出（二）情感付出的不对等课后作业假如你是杨绛，你会怎样表达自己的愧怍？请以杨绛的名义给老王写一封信《遥寄天堂--一封愧怍的信》谢谢聆听！板书设计

作者的幸

物质的关爱，精神的愧怍

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