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文档简介
你觉得教养什么？“教养”很具体，因为它总是体现在言谈举止的细节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的态度。教养是表现在个人行为方式中的道德修养状况，是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为习惯。今天我们就来学习一篇《论教养》的文章，领会作者对教养的看法和认识，以及带给我们的思考和启迪。8论教养利哈乔夫龙马潭区长安镇中心学校吕建波作者简介
利哈乔夫（1906-1999），20世纪俄罗斯著名知识分子。他生于圣彼得堡，苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”。学习目标1.理解课文中所述的教养是什么，理清文章的论证思路。
2.结合实际思考如何做才是有教养。自读预习·独立思考，然后小组合作完成以下任务1.标出段号。2.自读文章，借助《文科爱好者》弄明白：彬彬有礼、一意孤行、自吹自擂、矫揉造作、忸怩作态、随机应变、绅士风度（指男士彬彬有礼富有教养的样子）的词义。3.读题目以及第1-2自然段，思考文章在讨论一个什么问题。4.读第5-10自然段，看看无教养的例子有哪些？5.读第11-12自然段，看有教养的表现是什么？有无教养的本质区别是什么？6.从第13自然段开始，作者又在谈论什么？7.优雅风度的基础实质是什么？8.读第17自然段，反省自我，看自己有过哪些没有风度的举止?9.读第18自然段，思考：教养的本质是什么？10.读课后“阅读提示”第二段，思考：教养和优雅风度的关系是什么？彬彬有礼：文雅有礼貌一意孤行：不听别人劝告，顽固地按照自己的主观想法去做自吹自擂：自我吹嘘忸怩作态：不自然、不大方，含羞做作的样子随机应变：根据情况灵活应对事态的变化一、引入论题——什么是真正的教养二、讨论有无教养的表现三、剖析教养的重要表现——优雅风度四、归结教养的本质——尊重就此思路给文章划分层次！同时想一想：从提出问题——分析问题——得出结论这一议论文基本结构再次梳理文章论证思路。提出问题：什么是真正的教养分析问题：有无教养的表现教养的重要表现——优雅风度得出结论：教养的实质——尊重小结
一个真正有教养的人愿意去尊重别人，善于去尊重别人，有教养的重要表现是拥有优雅风度，即是关照顾及他人感受，不妨碍他人生活！！一个人最大的魅力：骨子里有坚强，言行中有教养交往中有包容，心底里有善良
拓展延伸读了这篇文章，你觉得要成为一个有教养的人，在日常生活细节中应该怎样去做呢？想一想，写一写
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