初中语文人教七年级上册春（原创）

唐代·杜甫《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。唐代·杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代·孟浩然《春晓》：夜来风雨声，花落知多少。

唐代·王维《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。唐代·韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐代·杜牧《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

写春的古诗名句，我知道：春朱自清作者简介

现代散文家、诗人、学者。原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》等。散文代表作有《匆匆》《背影》《绿》《荷塘月色》等。文体知识

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。写景散文字词学习朗润（）涨起来（）嫩绿（）宛转（）应和（）撑伞（）酝酿（）窠巢（）披蓑（）戴笠（）抖擞（）黄晕（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●◆生难字◆多音字（）日晕（）晕倒（）涨水（）头昏脑涨（）薄烟（）单薄（）薄荷（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥晕涨yùnyūnzhǎnɡzhànɡ和薄báobóbòhèhéhúhuóhuò

春朱自清

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

听课文朗读

身姿端正，仪态大方；声音响亮，吐字清晰，顺畅流利；读出感情，读得优美。朗读训练基本要求

重音和停连朗读训练技巧提要

重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标示在词语下面。重音●●●山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。●春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。●●●●●春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。●●●●春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。●●●●●●

重音和停连朗读训练技巧提要

停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用∨标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用∧标示在词语之间的上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。停连坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。∨∨∧∧∧∨∨合作探究•整体感知1.你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2.请你找出文中描写了春天的哪些景物？3.作者具体描写了哪几种景物？4.假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。春草把课文分成三个部分，并用简练的语言概括第一部分（第①段）：盼春第二部分（第②段～第⑦段）：画春第三部分（第⑧～⑩段）：赞春第一部分“盼望着，盼望着”语气递进，急切而欣喜的“盼望”心情反复“脚步近了”拟人“春天”本无脚步，是作者想象有的；“近了”春天刚起步。欢快而热烈的心情和气氛。第一部分“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”“张开了眼”与“刚睡醒”呼应，不光有具体形象的“眼”，还有“张开”的行为，非常形象。拟人“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”拟人“红”富有动感，照应了“太阳的脸”的特点，也非常生动；三个“起来了”，读起来有一种连贯的气势。第二部分春草图春花图春雨图春风图迎春图五幅春日图景（草报春）（花争春）（风唱春）（雨润春）（人迎春）春草图“偷偷地”“钻”

表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”定语后置，显出错落，节奏短而快，凸显了质地和色泽。“一大片，一大片，满是的”长势旺盛“坐着，躺着……”欢快、喜爱侧面描写拟人倒装句对偶排比从景物特征、写景顺序、表现手法、修辞手法、语言特色等方面，任选一个角度，欣赏后面四幅春景图中的一幅图，说说你的新发现。自主探究•展示提升作者是怎样描绘春花图的？（1）写花朵____；（2）写花色____；（3）写花味____；（通感）（4）由眼前的春花，________到秋实；（5）写蜂闹蝶舞____面衬托春花的竞相开放，万紫千红、香味浓郁；（6）不但写出野花的____，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的________色彩。多艳甜联想侧多明丽“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”拟人，从视觉上写出了春花竞相开放、春花争艳的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花艳丽的景象。“花里带着甜味儿”

通感。“甜”从味觉上写出了花的芳香。品味修辞之美通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。

朱自清《荷塘月色》：通感“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”（将嗅觉和听觉有机地融为一体，使迷人的境界增添了无限的韵致）（把视觉形象转化为听觉形象，表现了月下荷塘的和谐之美，淡淡的喜悦之情）“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象，由眼前的春花想到秋实。（春华秋实）侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。

“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”长串短句，节奏鲜明。“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出了野花的情态。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”品味修辞之美春花图特征“不让”百花争春“红、粉、白、甜味儿”鲜艳芬芳“遍地是”“眨”多而闪烁顺序：由上而下、由实到虚、由正面到侧面语言修辞：拟人、比喻、排比用词：“闹”“飞”“眨”感情：对春天的喜爱之情（从花香想到秋天的果实累累)并用蜂闹蝶飞来渲染百花争春的气氛）春风图特征（和暖清新轻柔芳香）顺序（触觉、嗅觉、听觉视觉）语言（修辞：引用、比喻、拟人）用词：抚摸、呼朋引伴、卖弄、唱、和春雨图特征多、细、密、闪烁、绵长顺序由近及远、由景及人、由静到动语言修辞：排比、比喻、拟人用词：逼“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过意象的叠加，强化了表达效果。写春雨的比喻句迎春图特征

充满活力

顺序

由点到面

语言体会“一年之计在于春”的作用、叠词……春景有哪些共同的特点1.具有强大的生命力；2.富于美感；3.似有灵性和情感。赞春图天上的风筝渐渐多了地上孩子也多了城里乡下

齐诵8-10节，思考：作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？“刚落地的娃娃”新生“花枝招展的小姑娘”漂亮、娇美“健壮的青年”强壮有力三个比喻分别突出了春天的新、美、力的特点；通过人从小到大、由弱到强的成长来生动形象地表现春天的动态进程，赞美了春天的蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上，创造美好生活的积极进取的精神。《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主题探究本文写作特色1.情、景、理三