初中语文人教七年级上册第二单元任超《荷叶母亲》_第1页
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文档简介

母亲呵,天上的风雨来了；鸟儿躲在它的巢里；我心中的风雨来了,我躲在母亲的怀里。荷叶母亲冰心学习目标

1、有感情地朗读课文，体会本文真挚的情感。

2、学习本文借物喻人，借景抒情的手法。整体感知1、听范读（正音，体会情感）2、找出自己最喜欢的地方高声、自由、感情朗读3、找出文中直接抒发作者情感的句子？

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？3、找出文中直接抒发作者情感的句子？

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？品读：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

1、文中有很多描写荷叶红莲的句子，找出它们并用四字短语概括，同时思考：这些句子在文中有什么作用？（第4段）那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。（第5段）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（第6段）红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……（第7段）雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。红莲盛开雨打红莲荷叶护莲品读：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

2、请同学们勾画描写雨的句子，并概括其特点。（第4段）半夜里听见繁杂的雨声。（第5段）窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。（第7段）雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。夜——听雨声：大而乱晨——观雨势：大而猛回——看雨点：流转无力1、杨花落尽子规啼。

2、那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

环境描写作用

渲染气氛

烘托人物心情

点明时令季节

推动情节发展

“雨”的描写作用——烘托人物心情烦闷——不适意——不敢无法可想——散尽不宁——感动夜听雨声：大而乱

晨看雨势：大而猛

回观雨点：流转无力——烦闷——

不适意、不敢无法可想

——散尽不宁、感动荷叶红莲护母亲子女（喻）（喻）↘↗↗↘——景——情借物喻人、借景抒情

感激赞美、揭示主题

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊，如果我是

，你就是

，除了你，

。

训练：母亲啊，如果我是红莲，你就是荷叶，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？拓展延伸训练1：请同学们仿照《荷叶母亲》中借物喻人，借景抒情的描写方法，选择你最熟悉的事物，尝试描写一幅画面或一个场景，来抒发你的一种情感？

拓展延伸范例：那一个黄昏，路过一户农家，我不禁伫足而立。一群可爱的小鸡偎依在母鸡的翅膀下。母鸡的翅膀奋力地张着，眼神带着宠溺，慈祥而温和。他们就这样静静地静静地偎依着，任夕阳的余辉脉脉地流淌在它们的身上……

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