初中语文人教七年级下册第四单元《驿路梨花》上课dcfcecebdedbceefca

驿路梨花

彭荆风检查预习：生字词驿路（）竹篾（）撵走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂子（）晶莹（）yìmièniǎnqìhuǎnghūdǒusùqījǐyíng

就文章的题目，你有哪些疑问（或者：你最想从文章的题目知道些什么）？1、“驿路”指什么？（确切解释）2、“梨花”指物还是指人？3、如果指物：（驿路的）“梨花”是怎样的？如果指人：（驿路的）“梨花”又是怎样的人？4、“驿路梨花”的结构？5、这个题目的出处？以“驿路梨花”为题的意义？读完文章，解决了你的哪些疑问？（即开头对文章的题目的思考）思考：1．课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？2.以上那些人所做的事以及做这些事的目的？3.他们之中谁才是小茅屋的主人？

“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、（解放军）、（梨花）出现顺序人物所做好事做好事目的12345根据课文内容填写下面的表格我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为方便后来人梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人

跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记叙顺序。

暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上几年前十多年前顺叙插叙十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙课文解析精研细读插叙插叙手法的作用使文章波澜起伏，产生了吸引读者的效果。三个悬念两次误会你能找出这三个悬念两次误会在什么地方吗？结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。我、老余，见到小茅屋。悬念一：茅屋主人是谁？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。误会一：主人是他？？我、老余，见到老人。悬念二：茅屋主人是谁？误会二：喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？是他们修的小茅屋呀！悬念三：解放军为何盖小茅屋？这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了真是驿路梨花处处开呀！小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人这样写有什么作用？使故事情节波澜起伏，造成文章的层次美，引人入胜，增强阅读兴趣。设置悬念和误会课文解析精研细读课文解析精研细读

1.本文题目叫《驿路梨花》，也就是说课文要以梨花作为线索，找找看，文中关于梨花的景物描写到底有几处？各在文章的哪一部分？在结构上分别起着什么作用？课文解析精研细读

一写梨花（在文章开头。我和老余走着，他突然指着前面叫了起来，“看，梨花！”白色梨花开满了枝头，多么美丽的一片梨树林啊！借助淡淡的月光，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们的身上。）实写，梨花给暮色中行走的人们带去希望和安慰，也营造出美的意境。写梨树林的美景衬托了小屋主人的心灵美。点题，为情节展开做铺垫。课文解析精研细读二写梨花（在文章中间第二十七段。我梦见了哈尼小姑娘——梨花在清香四溢的梨花丛中歌唱。）

虚写，虚实映衬，使香气四溢的自然界的梨花和人物——梨花相映生辉。为全文营造一种景与人融合的意境。也表达作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美，照应文题，同时产生第二个误会，推动情节向纵深发展。课文解析精研细读三写梨花（在文章结尾。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得起了一句诗：“驿路梨花处处开”。）实写，此处的梨花象征助人为乐的梨花精神。结构上照应了题目，首尾呼应。内容上深化了主题，人花相映，表达了作者的热情赞美。课文解析精研细读2.用驿路梨花做标题有什么妙处？1.“驿路”是我和老余边疆行走的道路，是雷锋精神长盛不衰的地域见证。2.题目一语双关，字面上指驿路上的梨花，实指梨花其人、梨花精神（即雷锋精神）。这是以物喻人，使自然界梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放，从而深化了主题。课文解析精细研读3.驿路梨花将标题与主题、形式与内容、梨花的自然美与人物的心灵美巧妙联系，和谐一体。4.语出陆游诗，给文章增添了文化韵味。课文解析精细研读归纳文章主题思想：

本文以梨花为线索，通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。课文解析拓展延伸根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？上联：驿路梨花处处开下联：雷锋精神代代传根据课文内容填空。随堂测试（1）从全文看，文章采用的记叙顺序是

顺叙，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是

插叙。使文章曲折有致，构思颇具匠心。（2）文中的“梨花”一语双关，既指自然界的梨花，又指梨花其人、梨花精神。课文最后引用了陆游的一句诗“驿路梨花处处开”，照应了题目，也点明了主题。拓展延伸：学习了本文，你能说说身边有没有像梨花一样的人？你有什么启示？

牛刀小试：

假如“我”和同行的老余，住进茅屋后正好碰上了回娘家路经这里的梨花姑娘，故事会怎样发展下去？请大家发挥想象力，在不改变原文基本情节的情况下，简要谈谈你们的设想。

白发将军虎老雄心犹在，收复西京捷报昨夜传来。胡贼说梦妄想永占中原，岂知上天佑我大宋兴泰。列圣仁泽深如雨露普降，大赦诏令快似疾风迅雷。料想明朝寒食祭扫陵墓。一路春风处处梨花盛开。

闻武均州报已复西京白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。创作背景绍兴三十一年（1161）九月，金主完颜亮大举南侵。十一月，虞允文指挥宋军大败金兵于采石矶。不久完颜亮为其部下所杀，金兵被迫撤退。十二月，知均州武钜派乡兵总辖杜隐北进，曾一度收复西京洛阳。这时陆游在杭州任大理司直兼宗正簿，闻报兴奋不已，挥笔喜赋此诗。

雷锋（1940—1962）同志是湖南省望城县一个贫穷农民家庭的孩子。中国家喻户晓的