题破山寺后禅院导学案

创新学校初中部七年级语文高效课堂导学案设计者：刘春梅审查者：班级：姓名：使用时间：【课题】《题破山寺后禅院》【学习目标】1、知识与能力：了解与诗歌相关知识，重复诵读诗歌。在整体感知诗歌内容基础上，体会诗歌由光与影组成幽静意境。能学着有个性赏析诗歌名句。2、过程与方法：重复诵读诗歌，紧抓诗歌意象，以“幽静”了解贯通全诗，领悟诗歌主题。3、情感态度与价值观：诵读古代诗词，在有意识地积累、感悟和利用中，提升自己观赏品位和审美情趣。【学习重点】

重复诵读诗歌，感悟品析，体会诗歌“幽静”意境。【学习难点】

了解“曲径通幽”一句蕴含人生哲理。【学习准备】教师制作课件配合教学。【学习方法】自主、合作、探究【学习课时】一课时【学习过程】【自主学习方案】一．知识链接1．题解：破山在今江苏常熟，寺指兴福寺，是南齐时郴州刺史倪德光施舍宅园改建，到唐代已属古寺。诗人清晨登破山，入兴福寺，见旭日初升，光照山林，又穿过寺中竹丛小路，走到幽深后院，发觉唱经礼佛禅房就在后院花丛树林深处。面对这幽美圣境，作者慨然命笔，写出了这寄托自己遁世情怀诗篇。2．作者介绍常建(708-765?)，唐代诗人,籍贯、字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉小官。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。《唐才子传》说为长安（今陕西西安）人。开元十五年（727）进士。天宝中为盱眙尉。后隐居鄂渚西山。一生沉沦失意，耿介自守，交游无显贵。与王昌龄有文字相酬。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣。他诗歌往往以山林寺观为描写对象，善于用光和影组成幽静境界。名作如《题破山寺后禅院》、《吊王将军墓》，尤其前首“曲径通幽处，禅房花木深”一联，广为古今传诵。他还有一些优异边塞诗。今存《常建诗集》3卷和《常建集》2卷。二、学习方法指导1．激情吟读，整体感知。2．细心品读，深化感知。3．背诵积累，巩固感知。三、结合《导学案》相关知识，先查工具书或参考注释搞清字词读音、意义，扫清朗诵障碍。小组合作【自主学习检测及展示】1、填空：①《题破山寺后禅院》作者是，（朝）人。②古代诗歌包含、词、曲。古诗可分为古体诗和诗。③近体诗，包含和。2、给以下加点字注音：禅房（）万籁（）钟磬音（）3、结合语境，解释词语。①初日：②曲径：③幽：④花木深：⑤山光：⑥悦：⑦空：⑧万籁：⑨都：⑩但余：4、划分诗歌朗诵节奏。5、朗诵展示。（分组展示）6、用自己说说说诗歌内容。7、按要求填诗句：①诗中交待出游时间和地点诗句是：②描写通向后禅院波折幽深小路和后禅院景色幽静迷人诗句是：③写天光、山色、澄波不但使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消句子是：④诗中将自然之趣与人心愉悦融为一体，奏出了一曲友好而完美交响乐诗句是：⑤深入以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺幽静气氛诗句：【课堂探究案】一、品析诗歌中用词妙处。1、“曲径通幽处，禅房花木深”中“曲”“深”字一向为人所称道，请说说你对这两个词了解。2、古人评诗惯用“诗眼”说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神一个字。你认为这首诗第三联两句中“诗眼”分别是那一个字？为何？请结合全诗简明赏析。二．感悟精彩句子。3、请对“山光悦耳鸟性，潭影空人心”从表现内容上或表示情感上做点赏析。三、深入探究4、诗颔联日后简化为成语“曲径通幽”，常被用于题景，如杭州西湖三潭印月、黄龙洞等，你认为这成语隐含了什么哲理？5、“万籁此俱寂”和“但余钟磬音”中否矛盾，为何？6、“诗抒情”“诗言志”。请你说说诗歌主题。【当堂检测】1.下面对诗句了解有误一项是（）A．起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺时，旭日初升，光照树林。B．三、四两句描绘了禅院美妙环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C．五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从中感受到欢悦，“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，取得愉悦内心感受。D．这首诗题为“题破山寺后禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立刻转入对“破山寺”描述。2．这首诗着眼于表现破山寺后禅院

环境，第五六句主要表现了作者

心境，主要利用了以动写静手法。3．这首诗描写主要内容是：

4.简明用两句话说一说颈联所写内容。5．此诗中有四个字成了日后中国园林艺术、文学艺术美学追求，蕴含这一美学追求两句诗是：，