古诗炼字教案

“古代诗歌鉴赏——炼字”教案学习目标鉴赏诗歌语言答题规范全方面学习重点难点答题规范全方面一高考考点解析与展望1.对诗歌中关键词语品味（含义及表示作用）2、当题干要求品评某一个字眼艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。炼字，指锤炼词语，指诗人经过重复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精准、最形象生动词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好词语深藏情感或品味其更为形象生动效果。诗歌语言鉴赏是高考语文考点之一，仅炼字这一考点在近几年高考试卷中出现数次。二设问方式1、某一联中最精炼传神分别是哪一个字，请简明赏析。2、某字一向为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌诗眼是什么？鉴赏它妙处。5、某个词语或某个字被认为是全诗关键，你同意这种说法吗？为何？三真题示例（浙江卷）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词尤其考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。(3分)答：分析：步骤一：“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”意思。步骤二：抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引发无限愁思。步骤三：“空”字表示了抒情主人公苦苦等候而没有结果孤寂、惆怅感情，增添了全词“愁”味，使主题愈加鲜明。四、总结答题步骤1、解释该字在句中含义。看看该字使用了什么手法。——释含义明手法2、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样景物或怎样人物特征。——描景象摹情态3、点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感情或在整体上看表示技巧作用。——点情境/表感情/谈作用注意：古人作诗考究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼字妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗意境情感来分析。五牛刀小试1、（广东卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字艺术效果。(4分)答：①“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即数数。（释含义）②（诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。）诗人独自在落叶飘零树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象/摹情态）③“穿”字形象传达出诗人孤独、徘徊情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊心境。（表感情）2、与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中"雁引愁心去"一句，有版本写作"雁别秋江去"。你认为哪一句更妙，为何？（4分）【参考答案】：“雁引愁心去”一句更妙。①“引”在文中有“带走”之意，利用了拟人手法。（释含义/明手法）②大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，好像是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，相互映衬。（描景象）③此句写出了李白流放遇赦高兴心情。比“雁别秋江去”只是写大雁冷漠地离别秋江飞去，更具备感情色彩，并与下句相互对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。（表感情/谈作用）假如答“雁别秋江去”，言之成理亦可。六课堂检测1、阅读这首词，回答下列问题。鹧鸪天室人降日①以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。第二句中“又”字用得好，好在哪里？答：“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。2、（广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艘①。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢②。注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺简析诗中“带”字妙处。答：“带”采取了拟人手法，赋予“老鹤”人动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，使画面具备动感。七、作业1、（福建卷）端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天代称。这首诗第二句中“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。步骤1：不能换成“对”或其它词。①敌，不但有正确意思，还有抵挡、承受意思。(释含义/明手法)步骤2：②用“敌”字不但突出“空床”与“素秋”默默相正确寂寥清冷气氛，而且表现出空床独寝人无法承受“素秋”清冷凄凉情状。(描景象)步骤3：③“敌”字传达出寂寥、凄寒意境，同时抒发了诗人心灵深处难以言状寂寥凄怆之情。(点情境)而用“对”或其它词难以达成这种表示效果。2、（辽宁卷）蝶恋花苏拭花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。“绿水人家绕”中“绕”字，有版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为何?请简明赏析。答案：①“绕”字好，因为它切实详细地描绘出了绿水环抱人家场景，生动形象，具备动态美。②“晓”字好，因为它既点明了时间，又渲染了早晨清新气氛，能够使读者有更自由更宽广想像空间。只答“绕”字好或“晓”字好，而不作详细分析，不给分。只从字音角度来比较“绕”与“晓”，言之成理，给2分。学生资料“古代诗歌鉴赏——炼字”一高考考点解析与展望1.对诗歌中关键词语品味（含义及表示作用）2、当题干要求品评某一个字眼艺术效果时，就是考析诗眼或析炼字。炼字，指锤炼词语，指诗人经过重复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精准、最形象生动词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好词语深藏情感或品味其更为形象生动效果。诗歌语言鉴赏是高考语文考点之一，仅炼字这一考点在近几年高考试卷中出现数次。二设问方式1、某一联中最精炼传神分别是哪一个字，请简明赏析。2、某字一向为人称道，你认为它好在哪里？3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。4、诗歌诗眼是什么？鉴赏它妙处。5、某个词语或某个字被认为是全诗关键，你同意这种说法吗？为何？三真题示例（浙江卷）菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。暝色入高楼，有些人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。古典诗词尤其考究炼字。请简明分析“空”字在表情达意上作用。(3分)合作探究总结答题步骤五牛刀小试阅读下面两首古诗，按要求完成问题1、（广东卷）溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字艺术效果。(4分)2、与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中"雁引愁心去"一句，有版本写作"雁别秋江去"。你认为哪一句更妙，为何？（4分）六课堂检测1、阅读这首词，回答下列问题。鹧鸪天室人降日①以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。第二句中“又”字用得好，好在哪里？2、（广东卷）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艘①。横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢②。注：①艘：小船。②海幢，即海幢寺简析诗中“带”字妙处。七、作业1、端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天代称。这首诗第二句中“