第一次试讲说课稿

《设计制作电子小报》说课稿说教材教材分析《设计制作电子小报》是中国教育信息学会中小学信息技术教育专业委员会组编第三单元内容。它是对本单元内容进行一个知识综合利用。本节课内容主要是对WORD中各对象边框、背景、阴影和三维效果设置，电子小报组成分析，制作电子小报步骤方法三部分组成。它是在学生基本掌握了在WORD中插入各对象，改变其大小和移动对象基础上进行教学。经过本节内容能够培养学生修饰各对象操作能力和综合利用知识制作电子作品能力。教学目标依照教学纲领要求和布鲁姆教学目标分类法我将其分为三大类分别以下：知识目标：1.给出一个电子小报能够分析出小报组成要素2.掌握制作电子小报制作通常方法3.能够对各对象进行边框、背景、阴影和三维效果设置。技能目标：1.经过制作电子小报，培养学生自学能力和灵活应用能力2.经过对优异电子小报分析，培养学生分析评价和审美能力。情感目标：1.经过观赏优异电子小报和制作电子小报，培养学生对信息技术兴趣和意识.2.增强学生审美意识、组织能力和团体协作精神创新精神。（三）教学重难点电子小报布局和插入图片、艺术字、自选图形等参数设置，对象组合等知识点是在学生在原有知识结构中要达成最终任务制作电子小报必备知识，所以我将它确定为教学重点。色彩搭配在教材中并没有作为必须掌握知识列出来而这些内容提出来，而这些内容有是信息技术课程学习基础内容。色彩心理感觉，色彩和要表示内容要相符，这些能力非常抽象而且需要长久积累，故我将其确定为教学难点。说学生七年级学生自我意识显著赋予想象，充满激情，具备一定逻辑思维能力能够完成适当教学任务。所以在本节课中会给学生展现一个系统制作电子小报流程方法，同时给学生留有自主支配时间自主探究，并我会在学生探究过程中重视引导学生进行规律总结并进行经验交流和沟通，以培养学生自学探究能力。在作业设计中提供了优异电子小报范例供学生尽情发挥自己创造性自行创作出自己电子小报。学生已经具备了在word插入艺术字、自选图形、文本框、图片基本技能，但不能达成学习致用水平。七年级学生对日常生活中报纸等有一定分析观赏能力，但不能设计出作品来。这为新知识学习奠定了认知基础。说教法对于综合实践课关键在于学生能够创作出电子作品来，使学生体验到取得学习结果一个成就感和满足感。依照本课内容属于制作电子作品方法理论指导与操作技能知识应用并重教学特点，我采取了“任务驱动法“和”讲授演练相结合“教学方法。重视培养学生综合利用知识，整合学习资源和自主探究能力。说学法建构主义理论强调学生主体地位和意义建构主要性。学生经过老师搭建关于制作电子小报方法和必要知识点讲解脚手架基础上进行自主探究，练习和完成递进式学习任务。说教学过程创设情境，提出课题经过观赏与日常生活息息相关热爱地球保护环境内容电子小报激发学生学习兴趣，从而提出本节课任务，制作电子小报。将学习内容蕴藏于生动有趣学习任务当中，从而激发学生强烈求知欲和创作兴趣，创造一个良好学习气氛。2.分析课题，分解任务，师生互动经过制作电子小报通常步骤引入到任务一画出电子小报布局简图。老师首先帮助学生分析制作好电子小报布局然后给学生布置任务强化学习内容了解检验学习效果突出教学重点。进入电子小报制作第二个步骤从而引出任务二，分析小报主体确定小报主题色调。首先是老师介绍不一样颜色心理感觉给出先行组织者，色彩与教学内容相适合标准。然后让学生展开小组讨论进行交流合作，最终让学生分析制作好《爱我家园》怎样表现主题色调，从而培养学生交流和表示能力。从而突破难点。任务三是利用所学相关知识制作电子小报，在实现该任务过程中老师首先帮助同学们复习了WORD中插入各对象基本操作然后精讲对文本框边框、背景、阴影、三维效果设置和多个对象组合等知识点，同时依照老师讲解进行练习同时让同学们探索其余对象修饰有什么规律，最终完成电子小报雏形任务。这么安排符合人认知规律，而且经过巩固练习加深了学生对新知识了解与应用和培养了学生综合应用知识能力