花点心说课稿

花点心说课稿一、说教材1、教材分析《花点心》是义务教育课程标准试验教科书第一册第六课内容。这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢点心为题材，贴近学生生活，以学生现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联络，从不一样角度体验美术乐趣，增强学生们学习美术信心。2、教学目标依照小学美术课程标准要求：既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观，并主张合作与探究等方法要求，我为《花点心》制订了以下三个目标：a、知识与技能：让学生体会和发觉生活中美，并以自己创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来乐趣，感受立体造型和色彩搭配基本方法。b、过程与方法：示范揉、搓、压、捏等方法，引导学生观赏与回顾，联想各种“花点心”样式、色彩，以技法导入，然后介绍相关文化信息，提升学生创作内容文化指向，最终以展示自己作品结束。c、情感态度价值观：提升学生对立体造型兴趣，增加学生对中国民俗文化了解。二、教法与学法表现：教师利用当代教育技术、材料工具、花点心图片等课程资源引导学生探究学习；让学生在观赏讨论、合作交流、自主参加中发觉点心“花”，学习花点心立体造型。完成自己创新作品。三、教学过程1导入教师：今天老师给你们带来了小礼品，你们猜猜老师会带什么？学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多个点心，老师最喜欢——月饼。（板书：月饼）教师出示月饼，并讲解喜欢原因：每年八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具备代表性点心。同学们，你们已经知道月饼是中国最具代表性点心，那你们知道西方国家最具备代表性点心是什么吗？(过生日时候吃)教师板书：蛋糕教师：同学们，现在让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？伴伴随课件播放，教师：点心世界点心真多，而且这些点心格调各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？教师板书：花点心【设计意图：在美术教学过程中，恰当地利用多媒体使学生快速、有效地获取知识、发展思维，形成能力。激发学生兴趣，让学生在愉悦情境中认识美术，形成基本美术素养；使学生思维流畅性、灵活性和独特征得到发展，最大程度开发学生创造潜能】2、新授教师：同学们，用面粉做花点心是又好吃又好看，还有只好看不好吃，比如：用纸剪出来，用笔画出来。其实，做只好看不好吃花点心用这个材料更适宜——橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。教师引导：让我们看看它颜色，漂亮而丰富颜色。捏捏它质地，非常柔软，做出来更象是真实。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师演示橡皮泥基本方法）：揉、压、搓、卷、捏、团【设计意图：依照学生年纪特点，以问题形式分层次把教学内容，转化为学生自主学习，自主探究，掌握方法，培养能力过程。使学生在学习和探究中一直处于主体地位，为学生终生学习奠定了基础。】3、探究点心色彩搭配及各种造型装饰师：老师也做了两个花形点心。（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一个颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配美感。）师：喜欢哪一个？（学生通常都会选择色彩鲜艳）为何喜欢这个？生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？生：略【设计意图：视觉比较，让学生能够认识到色彩搭配，了解简单装饰方法，并在学习中潜移默化地渗透了彩泥材料特点。】教师：告诉大家一个好消息，喜洋洋家要开点心屋了，她想在我们班开展一次小小点心师花样大比拼，看谁作出花样最独特、最好看就聘请谁当点心屋大师，你们想不想当呀？(想)在制作之前大家先看一下制作要求(挂图形式出示)做了点心又作花(两部分组成)轻轻揉捏细细搓(要求细致)颜色多样不均匀(渗透色彩知识)与众不一样我最棒(要求创新)现在，老师宣告花样点心大比拼现在开始。4、学生制作，教师激励学生大胆想像各种造型。教师对于部分制作不精美学生在方法上应细致，耐心。播放音乐在优美音乐声中制作。【设计意图：这一步骤培养学生创新精神和实践能力；激发学生自主学习参加热情、以及与熟悉同龄人相互竞赛研究激情。表现了新课程中“教师是学生学习组织者和管理者”新教学理念。】5、学生作品展示以厨师帽为奖励，表示已经取得喜洋洋认可，成为点心屋大师。6、小结与课外拓展今天小点心师们设计点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它材料来做点心呢？回家不妨请教你父亲妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做好吃花点心，好吗？相信你会做得更棒！