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文档简介

《认识钟表》说课稿一、说教材：这节课我讲是一年级数学上册第七单元《认识钟表》第一课时“认识整时”。本节课是学生建立时间概念首次尝试，也为以后“时、分”教学奠定了基础。本节课所要达成目标为是：经过观察、操作使学生初步认识钟面外部组成；结合生活经验总结出认识整时方法；知道表示时间两种形式。培养学生恪守时间，珍惜时间良好生活、学习习惯。这节课重难点是让学生学会认识整时，会用两种形式表示同一时间。二、说教法学法：在整个教学过程中，经过让学生猜一猜、看一看、说一说、拨一拨、写一写等多个形式，结合多媒体课件让学生主动动眼、动耳、动脑、动口，引导学生经过自己学习体验来学习新知教学过程一、听钟表声音2、观赏钟表，古今中外，钟表不但有着漂亮外表，还有着丰富钟面知识引入这节课课题“认识钟表”（出示课题）。二、探究新知（一）认识钟面。a．请同学们拿出你们学具表，仔细看看钟面上有些什么？把你发觉说给小搭档听听。（学生玩学具，观察钟面。教师指导。）b．你们观察真仔细，现在请同学们放下手中学具，一起来看黑板上大钟面。把你发觉说给大家听听。（贴钟面）钟面有两根针，一根长，一根短。还有12个数，我们数一数。钟面上还有12个大格。（教师小结）我们把又短又粗针叫时针，又细又长针叫分针。（板书时针、分针）同桌拿学具表相互指一指“时针和分针”（二）、认识整时1、认识(过渡:我们认识了时针和分针,你知道这些钟面上时刻吗?)课件出示1时、4时、6时（学生说出时间）请同学们再仔细观察这3个钟面，看看有什么相同地方？生发觉分针都指向12。（师小结：分针长长指12，时针指几就几时。）2、拨一拨1、老师拨时刻，学生认读；2、同桌合作，二人一组拨钟练习，一人说时间，一人拨。（教师小结：像这么分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这么时刻叫做整时。）（三）用两种方法表示时间1、认识电子钟。课件出示生活中电子表。学习同一时间用钟表和电子表怎么表示。师板演1时，1：00，学生板演4时、6时用电子表表示小结：冒号后面两个零，前面是几就是几时。1时和1：00是一个时刻两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来做练习。（五）设计了拨钟与画钟游戏（五）

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