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文档简介

《黄鹤楼》说课稿各位评委老师:下午好!我今天说课题目是《黄鹤楼》，下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说课堂教学程序五个方面来对本课进行说明。一、说教材:《黄鹤楼》是苏教版七年级下册第三单元第四篇课文，该单元以“建筑艺术”为主题展开。《黄鹤楼》是一篇古代建筑碑记，也是一篇文言文，课文介绍了黄鹤楼高大外观和建筑结构特点，描述了登临黄鹤楼所见所感，突出了黄鹤楼这座名楼地位和价值，表示了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人思想感情。本文结构严谨，前后呼应，以“仙”字贯通全文。本文语言特色是句式多变，多用对偶，极具文采，使黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼一样，因文而更有名，因文而更使之流传千古。二、说教学目标:结合单元教学目标和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课教学目标确定为：1、熟读课文，用当代汉语翻译课文。2、掌握重点文言实词和虚词意义。3、学会观赏本文严谨结构和优美语言。4、领会中国古代建筑艺术魅力，了解黄鹤楼特点及作者感情因为本课是一篇古代建筑碑记，也是一篇文言文，我将本课教学重点确定为：1、文言实词，虚词使用方法。结构严谨，语言优美写作方法。因为七年级学生对说明文学习还处于初级阶段，我将本课教学难点确定为：1、学会观赏本文严谨结构和优美准确语言。2、领会中国古代建筑艺术魅力，并体会作者感情三、说教法:古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满容器，而是一束需要被点燃火把。”为了达成目标、突出重点、突破难点、处理疑点，依照素质教育和创新教育精神，再结合本篇课文实际特点，确定本节课教法指导思想是：想方设法引发学生注意，引导他们主动思维，热情参加，独立自主地思索问题，处理问题。详细做法以下；1、采取电教伎俩，使教学形象化。利用多媒体，直接展现黄鹤楼图片，给学生带来视觉冲击同时，能够引发他们学习兴趣，愈加好去体悟文章语言特色及其所蕴含感情。2、提问法和点拨法相结合。在问题中逐步引导学生，能使其逐步深入了解文章。经过点拨，让学生展开联想，拓展思绪。师生间互动，思想碰撞能够加深学生对文章了解。防止老师满堂灌。3、情景设置法，说明文讲解，处理不妥话，会使课堂枯燥乏味。而创设一定情景，能够激发感情，引发学生探究学习兴趣。四、说学法:学法上，我落实指导思想是把“学习主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”学习方式，详细学法是勾画圈点法、朗诵法、讨论法，其中，讨论法很主要，讨论基本要求，就是在教师指导下，就教材重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，处理疑难。这种学法最大特点是训

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