托班好饿的毛毛虫绘本教案

第第页托班好饿的毛毛虫绘本教案

托班好饿的毛毛虫绘本教案1

一、活动目标：

1、感受大自然的奇异，体验故事的趣味性。

2、理解读本内容，能大胆想象并猜测故事内容，尝试结合绘制的图画进行讲解并描述。

3、学习将想法用绘画的形式表现，学说句式“星期*，毛毛虫吃了*个**”。

二、活动重难点：

1、感知毛毛虫变蝴蝶的奇异过程，能大胆想象并猜测故事内容，积极地进行表达。

2、尝试结合绘制的图画运用句式“星期*，毛毛虫吃了*个**”进行讲解并描述。

三、活动预备：

1、认识读本中的食物；

2、故事PPT、食物图片、星期标识；

3、绘画纸与画笔。

四、活动过程：

〔一〕谜语导入，引出毛毛虫。

——小小的身体处处跑，走起路来慢悠悠，浑身上下穿毛衣，看见小鸟就逃跑。

〔二〕理解读本内容，感知毛毛虫吃食物的递增关系。

1、查找发觉，感知理解毛毛虫虫卵的初生状态。

——来找找毛毛虫在哪里？这是毛毛虫的什么？

2、观看PPTP4—8，感知毛毛虫吃东西的递增关系。

——请你们来看看毛毛虫吃了一些什么食物？〔有效提问〕

——这些食物毛毛虫吃的是一样多吗？〔有效提问〕

——这些食物毛毛虫一天能吃完吗？怎么吃才好？

3、想象绘画，学说句式“星期*，毛毛虫吃了*个**”

——你们猜猜接下来毛毛虫还会去吃什么？

——谁能拿着你自己的画上来用“星期*，毛毛虫吃了*个**”来说一说？

〔三〕解决问题，猜测故事进展。

——哇！毛毛虫吃了那么多东西，肚子痛了，怎么办？

——假如你是医生你会对毛毛虫说些什么呢？

〔四〕理解毛毛虫变蝴蝶的过程，感受大自然的奇异。

1、观看PPTP10—12，观测毛毛虫身体发生的改变。

——毛毛虫吃了那么多的东西，它的身体渐渐发生了什么改变？毛毛虫去哪儿了？

2、观看毛毛虫变蝴蝶的'视频，感受大自然的奇异。

〔五〕尝试对故事进行整体概括，给故事取名字。

——我们可以给这个故事取一个什么好听的名字呢？

托班好饿的毛毛虫绘本教案2

教学意图：

培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感爱好了，不着重文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。

教学目标：

1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

3.感受色调美。培育阅读爱好，进展观测和想象力。

教学预备：

PPT图片

教学过程：

1.出示PPT毛毛虫面包图片

这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

2.理解故事内容

结合PPT讲解故事

〔1〕讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

〔2〕讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

〔3〕讲到“到了晚上它就胃痛起来”

它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

〔4〕讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

告知小伙伴，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小伙伴是什么！

看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

提示：它会飞，喜爱花。

〔5〕继续讲完