八级语文上册《苏州园林》教学设计

八年级语文上册《苏州园林》教学设计1.朗读课文，整体感知课文，把握苏州园林总特点

2.理清行文思路，明确说明挨次，了解本文使用的说明方法

3.领会我国园林建筑美的风貌，激发同学观赏并喜爱祖国文化的感情。

教学重点

整体感知课文，把握苏州园林总特点

教学难点

理清行文思路，明确说明挨次，了解本文使用的说明方法

教学过程

一、导入新课

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。现在，就让老师就和大家来一起来欣赏苏州园林的美景吧！

二、苏州园林简介和观赏

1.苏州园林简介

据地方志记载﹐苏州城內大小园林将近200处﹐为全国之冠。被称为苏州四大古典园林的沧浪亭﹑狮子林﹑拙政园﹑留园分別代表着宋﹑元﹑明清四个朝代的艺术风格。

苏州闻名的园林还有﹕

退思园、耦园、网师园、环秀山庄、怡园、艺园。

2.苏州园林观赏（视频展现）

观赏完影片后，让同学用一个比方句形容苏州园林。

三﹑展现课题和学习目标，简介

叶圣陶（1894～1988），现代闻名作家、训练家。他创作态度严谨，语言洗练美丽，有“美丽的语言艺术家”之称。

叶圣陶是苏州人，22岁以前，始终生活在苏州，课余之暇，常扫瞄苏州园林，对苏州园林很熟识，本文是他为一本有关苏州园林的摄影集写的序文。

四、检查预习

1．读准下列粗体字字音

轩榭（xuānxiè）丘壑（hè）镂空（lòu）

嶙峋（línxún）重峦叠嶂(zhàng)

2.依据意思，写出相应的词语。

（鉴赏）：对艺术品或文物的观赏和评价。

（因地制宜）：依据详细地形，设计或选择适合的事物。

(别具匠心)：匠心：奇妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的奇妙构思。

五、自主学习，整体感知

朗读课文，思索：

①本文的说明对象是什么？

苏州园林

②苏州园林的总特征是什么？请从文中找出一句话来回答。

务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。

六、合作探究

1、苏州园林“是一幅完善的图画”，是从哪几方面来加以说明的？

讲究亭台轩榭的布局（3段）

讲究假山池沼的协作（4段）

讲究花草树木的衬托（5段）

讲究近景远景的层次（6段）

留意角落的图画美（7段）

留意门窗的图案美（8段）

留意颜色搭配的协调美（9段）

2.是按什么说明挨次来说明以上内容的？

（四个＂讲究＂重点写了，三个＂留意＂略写了，四个＂讲究＂是从大处表现苏州园林的＂图画美＂，三个＂留意＂是从细处表现苏州园林＂图画美＂，这样就围绕并充分说明白其次段中提到的.--苏州园林＂无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画＂。这是根据由主到次的说明挨次来说明的．由此可知第2段和3.4.5.6.7.8.9段之间是根据总-分的结构来说明的。

以上内容板书（多媒体显示）

完讲究亭台轩榭的布局（3段）

美讲究假山池沼的协作（4段）

的讲究花草树木的衬托（5段）大处讲究主

图讲究近景远景的层美（6段）

画留意角落的图画美（7段）

（2段）留意门窗的图案美（8段）细处留意次

留意颜色搭配的协调美（9段）

（总说）（分说）

七、课堂作业

写出下列句子运用了什么说明方法，并试说说其作用。

(先复习并展现常用的几种说明方法)

常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌

1.我想用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不

讲究对称的。

明确：作比较和打比方。生动形象地突出苏州园林的自然美。

2.阶砌旁边栽几丛书不带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。

明确：举例子。说明苏州园林在每个角落都留意图画美

3.苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。

明确：作比较，鲜亮生动地说明白苏州园林极少使用彩绘的特点。

八、课堂小结

１.同学小结：通过这节课的学习，说说你这节课有什么收获？

２.老师小结．

本文以精炼的语言，严谨的结构，紧紧抓住苏州园林的总特征，条分缕析地做了全面、深刻地介绍。苏州园林说我国园林的典范，而这篇文章也是我们学习和写作说明文的典范。

九、课后作业

我来做导游

假如你是苏州园林的导游，