口语交际我们与环境教学教案

口语交际：我们与环境课题我们与环境

课型口语交际

授课时间1课时

教学目标1．引导同学发觉人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，熬炼口语表达力量。2．让同学学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.争论总结出切实可行的环保小建议，并带动四周的人一起落实到行动中。教学重点

引导同学克服劝告时的焦躁心理，以文明的举止、恳切的态度打动对方。教学难点能为爱护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能推断别人的发言是否与话题相关。教具预备课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟一、新闻激趣，导入课题同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……这些和大自然的亲热接触，都让我们心旷神怡。每个人都盼望生活在这样美妙的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发觉人类的很多行为正破坏着我们的生活环境。我看到这样一那么新闻：校内里竖起一棵惊奇的“大树〞。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶那么是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树〞“长〞得挺健壮。〔出示课件2〕这株筷子树的制作者告知记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校内周边的商业街饭店里“捡〞回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但消耗了十万双筷子。他们盼望能够警醒大家最终辞别一次性筷子。〔出示课件3〕师：同学们，听完这那么新闻，能否用一两句话说说你的想法?师：我们与环境密不行分。〔老师板书：我们与环境〕

【设计意图：通过新闻叙述激发同学的学习爱好，自然引出环保话题，并为下面的环节蓄势。】新课教学〔

〕分钟二、初设情境，共同探讨1.说一说。〔出示课件4〕情境一：你和同学吃饭时，他顺手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。情境二：学校门口的餐馆老板始终未停止使用一次性木筷，你准备怎样去劝阻他?师：谁来说一说。生：有些木筷并不卫生，由于每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来雪白洁净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。2.我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？a.小组内沟通。b.每组请代表在全班沟通。生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；污染饮用水，人喝了受污染的地下水闹肚子或得更重的病。〔课件出示5〕生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；〔课件出示6〕生：工厂里排出的废气污染大气；我们会得呼吸道疾病。〔课件出示7〕生：人们的生活垃圾。垃圾中可能会有诱发各种疾病的物质〔课件出示8〕3.为了爱护环境，我们可以做些什么？〔课件出示9〕生：假如开车时停候时间长，我们可以提示爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以削减尾气排放，也可以节省燃料。生：最终离开教室的同学要记得关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯〞。师：同学们的做法很好。三、动手实践，从我做起。1.师引入：爱护环境不仅要熟悉到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚刚沟通的内容进行梳理，选出十项简洁易行的做法，制作成?爱护环境小建议十条?呢？2.同学合作沟通评比出“爱护环境小建议十条〞。预设：爱护环境小建议十条〔课件出示10、11〕〔1〕观察垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。〔2〕要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后肯定要把水龙头拧紧。〔3〕假如教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。〔4〕使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。〔5〕随身携带环保袋，多使用筷子。由于一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。〔6〕在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。由于我发觉垃圾桶可分为“回收〞和“不回收〞两种，这样做一方面可以增加收入，节省能源，另一方面可以增加收入，节省能源的观念，只有这样，我们的校内才能更加洁净。〔7〕要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。〔8〕不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。〔9〕少开车,多骑车。〔10〕家中的生活垃圾要密封，然后放到垃圾桶，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，由于这样会污染河水。四、全班汇报，点评鼓舞1．在小组发表意见的根底上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。2．同学自我评价、相互评价和老师评点等方式敏捷运用。【设计意图：老师为同学供应肯定的资料，既是降低本情境的难度，也是为了提示同学劝告前的预备是必不行少的。】【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参加。要让每一个同学都有开口的时机，同时又增加挑战意识，调动同学的参加热忱。】课堂小结及拓展延长〔

〕分钟五、总结全文，延长拓展〔课件出示12〕在我们的日常生活中，有很多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开头，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同保卫我们的家园。〔老师板书：爱护环境，人人有责〕

板书设计我们与环境爱护环境，人人有责教学反思

胜利之处：在口语交际进程中，同学能够乐